统编版五年级上册扩展作文- 第一讲 可爱的校园—按方位，有顺序的介绍环境课件+教案（9张PPT）

第一讲 可爱的校园 ———按方位，有顺序的介绍环境 教学目标： 1、学会从方位的顺序观察校园环境； 2、能够运用一些修辞手法对校园进行描写； 能够结合景物抒发对校园的感情。 教学重点： 学会从方位的顺序观察校园环境。 能够结合景物抒发对校园的感情。 教学难点：能够运用一些修辞手法对校园进行描写。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 开课语： 师：同学们好，很高兴在新一学期认识你们，哇，老师发现了一些新面孔，新面孔代表着新同学，新同学可能还不认识我，那老师首先自我介绍一下，我姓*，叫***，大家可以叫我*老师，我最喜欢在课堂上与同学们一起探讨、学习，很高兴在这一学期作文的课堂里与大家一起成为朋友。 老师自我介绍完了，现在请每个同学也都来介绍一下自己，说一说自己叫什么，几岁了，来自哪个学校，有什么爱好！ 生：大家好！我叫×××，今年10岁了，来自武汉小学，我一直都在这上的作文。最喜欢踢球和玩游戏。 生：大家好！我叫×××，今年10岁了，来自光谷一小，我是这学期来的，最喜欢画画和唱歌了！ 生：…… 过渡：既然大家都相互认识了，那么接一下来我们就进入今天的正题，看看老师今天第一次课会为大家带来些什么好玩的游戏与新知识。请看我们的第一站 【快乐诵读，越读越经典】 一、经典诵读 论语·学而篇·一 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 师：在萌芽篇里我们都学了弟子规，同学们从中都了解了不少知识，在这一学期里我们将一起来读读孔子的论语，更加丰富我们对国学知识的熟悉。下边我们从论语的学而篇开始，哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？ 生：…… 师：不错，很有胆量，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。 听读，先听老师读一遍。 跟读，跟老师读三遍，老师简单解释其意思。 【解释】孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 齐读：一起齐读两遍。 默读：闭上眼睛一起读。 点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思。 小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。 【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可 二、粮草先行 师：同学们，你们都是来自不同的学校，你们平时观察过自己的校园吗？留意过校园里的花草树木，一桌一椅吗？ 啊，我看到有的同学迫不及待地回答“当然知道了”。那现在我就要来考考你们，看看你们是否真的观察过你们的校园，留意过校园的环境。 师：谁能用四个词语来描述一下校园里的花草？ 花草：娇艳 美丽 芬芳 花团锦簇 师：谁能用四个词语来描述一下校园里的树木？ 树木： 茂盛 枝繁叶茂 挺拔 郁郁葱葱 师：谁能用四个词语来描述一下校园里的教室？ 教室：宽敞 明亮 窗明几净 一尘不染 师：谁能用四个词语来描述一下校园里的操场？ 操场：宽阔 平坦 宽广 热闹 生：…… 师：刚才同学们都说了很多关于描写对校园里的景物词语，看来同学们平时对自己所在的校园的确是观察的很仔细，希望大家能把这些词语记下来，运用到我们今天的作文当中去，这样会让我们的作文更加生动。（将词语抄写在词语积累本上） 第二课时 【能说会道，你我来比较】 师：现在就请大家来具体说一说你们熟悉的校园到底是什么样子的。先说学校的名称，然后向我们来介绍一下你就读的学校样貌。 生：我就读于光谷一小四年三班。说到光谷一小，相信大家都听说过，那可是一所不错的学校。踏进这个校园，那整齐的建筑，绿油油的草地，到处焕发出的勃勃生机，无不给人留下了深刻而美好的印象。 生 ... ...