岭南美 八上 4水墨探索 教案

水墨探索 一、教学目标： 1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。 2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。 3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。 二、教学重点、难点 1、重点：多种水墨语言的掌握。 2、难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。 三、教具准备： 水墨画名家作品欣赏、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料 四、教学过程： 欣赏我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的图片。 （一）谈话导入，合作探究 (认识水墨) 1．谈话导入： 介绍《小蝌蚪找妈妈》剧情：刚才我们看的影片是根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，于1960年登上荧屏。取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。 （1）看了图片，听了老师的介绍，你有什么要说的吗？ （2）出示水墨作品，这件作品和我们平时见到的作品有什么区别吗？ （3）介绍水墨画：指纯用水、墨所作之画。是指运用毛笔、墨、颜料、水画在生宣纸以及其他吸水性较强的绘画 （4）出示课题：今天，老师就带领大家一起走进———笔情墨趣，去感受水墨的乐趣。 （二）动手尝试，感受水墨（尝试水墨） （1）了解文房四宝及用笔、用墨的方法。 师：你们谁知道水墨画的工具有哪些？ 生：笔、墨 纸 砚 生：也叫文房四宝。 图片展示：教师介绍水墨画的工具（文房四宝）， （2）、体验水墨的线、点、面、色。 今天，我也为每一位准备好了水墨工具，请你用线来表示一张水墨作品，用毛笔直接蘸墨、水、在宣纸上表现，直到笔干，墨尽。 分小组，让学生用毛笔直接蘸墨、水、色，在宣纸上下、左右等来回“乱涂乱画”直到笔干墨尽。自主体验笔墨的干、枯、涩与飞白等特性，自主发现中锋、侧锋等的用笔基本方式（笔锋居中为中锋，笔锋在笔画边缘为侧锋），自主认识干湿浓淡的用墨基本方式（墨多水少为干、浓，墨少水多为湿、淡）。 （3）作品分析（从学生的作品中进行讲评） A、从墨色的浓、淡对比（同时图片出示）解释作画的方法 B、从墨色的干、湿对比（同时图片出示）解释作画的方法 C、了解技法的点、滴（同时图片出示）介绍作画的方法 （三）欣赏发现，理解深化（欣赏水墨） (1) 认识齐白石 师：刚才老师介绍了《小蝌蚪找妈妈》中这些蝌蚪，青蛙的形象是谁创作的吗？ 师：说到齐白石爷爷，那可是一位了不起的爷爷，我们先来认识一下他 （出示齐白石照片） 师：介绍齐白石 原名纯芝，号白石，湖南湘潭人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四。 (2)对比赏析。 师：刚才我们认识了齐白石爷爷，接下来我们来见识见识爷爷的大作（出示作品———墨葡萄），请你找找作品中哪些地方有墨色的变法，哪些地方有技法的变法？ （3）欣赏其他大师的作品（吴冠中） （4）欣赏学生的作品 （四）尊重个性，自由创造（水墨创造） （1）、教师示范讲故事《带着线条去散步》 同学们准备好了吗？我们拉一根水墨线去郊外作一次散步：我们走过草地（赶快画）……穿过森林……遇到小河……走过独木桥……前面是一片山坡……我们上山吧……乌云来了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……电闪雷鸣……哈，雨过天晴，出 ... ...