本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课 题 孔繁森 重点 难点 学 课 型 新 授 课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。。 √ √ 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 √ 3.教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质， √ 从小确立全心全意为人民服务的思想。 √ 突破重点难点设想 随课文识字，寓识于读。加强写字指导，确保写字时间借助汉语拼音，自读课文， 教师相机指导 教学媒体 幻灯片 小黑板 图片 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑1.听老师朗诵《公仆颂》》：（你是公仆/身上凝聚着民族魂/你是大树/身后成长着大森林/孔繁森啊孔繁森/你是一团不熄的火啊/光焰照后人照后人。）同学们，这段诗歌是歌颂谁的？2.板书课题，齐读课题，读准“孔”的后鼻音。3.教师简介孔繁森的事迹。二、研读感悟，自主探究1.初读课文。 （1）学生自由练习读课文。 （2）指名分段试读课文。 2.抽读生字卡片。 优秀、援藏、干部 拉萨市、失去、孤儿、抚养 请求、献血、答应 感动 3.范读课文。 4.看图，说说图上画了谁，他们在干什么？ 5.讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？ 6.教学生字。 （1）认读词语：干部、拉萨市、失去、献血 （2）分析字形，学生描红。三、多元导悟，合探解疑1.第1段。 （1）指名读。 （2）这一段告诉我们什么？ 优秀：品德、学习非常好。 2.第2段。 （1）自由读。 （2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？ （3）指名读句子： 孔繁森抚养他们。 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。 “抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？ （4） 指导朗读。 3. 第3、4段。 （1）指名读这两段。 （2）写了孔繁森的什么事？ （3）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？ 那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？ （4）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？ （5）范读歌词。 （6）指导朗读。 四、巩固深化，学用延展 1.齐读课文。 2.讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？3.填空： 孔繁森收养了（ ），用献血所得的营养费帮助他们（ ）。孔繁森真是一个（ ）（ ）的优秀干部。4.口头扩词。求（ ）（ ）（ ） 医（ ）（ ）（ ）养（ ）（ ）（ ） 秀（ ）（ ）（ ）5.写近义词。请求（ ） 答应（ ） 悄悄地 （ ）6.写出带有下列部首的字并组词。讠（ ）（ ） 匸（ ）（ ） 阝（ ）（ ） 心（ ）（ ）7.选词填空。 在 再（1）（ ）老师的帮助下，小明的进步很快。（2）我们（ ）也不能破坏大自然。 优美 优秀（1）孔繁森是一位（ ）的援藏干部。（2）这里环境很（ ）。15.孔繁森 接孤儿到身边 ↓ （像对待亲生儿女一样） 献血供孤儿上学 ↓ （悄悄、请求、再三恳求） 优秀的援藏干部教学反思： 听读激发学习兴趣读课题听介绍练习读文指名读文汇报生字词听读认字形描红指名读文汇报读文思考汇报交流自由读文汇报交流回答提问听教师示范读文读文讨论交流填空扩词做练习交流订正读一读 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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