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课件网) 第七课 个人收入的分配 按劳分配为主体 多种分配方式并存 坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序。 ———十九大报告 坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展。 ———十九届四中全会公报 第七课 个人收入的分配 按劳分配为主体 多种分配方式并存 学 习 目 标 1.识记:按劳分配的基本内涵。 2.理解:现阶段实行按劳分配的必然性；坚持按劳分配的意义。 3.正确区分不同的生产要素分配方式，理解按生产要素分配的意义。 核 心 素 养 1.政治认同:通过我国分配制度的学习，进一步增强对这一制度的政治认同。 2.科学精神:正确认识多种分配方式的地位和作用，正确认识我国的扶贫工 作是一个长期的过程。 3.法治意识:依法保护各类产权，调动各类生产要素积极性，促进经济发展。 4.公共参与:通过对居民收入情况的调研，培养公共参与的意识和能力。 初级目标———自主学习 夯实基础 要求：1.通读教材，勾画、圈点、标注,并识记重点。 2.自主学习要“动”起来，动嘴—读；动脑—思考；动手—划、标、批注。 问题： 1.我国的分配制度是什么？由什么决定？ 2.按劳分配的基本内容和要求、必然性、意义、地位。 3.按生产要素分配的形式及意义。 中级目标———师导生学 突破核心 2015年，李明兰州理工大学毕业，通过校园招聘签约方式进入金川集团股份有限公司工作。凭着扎实精湛的专业技能和踏实认真的工作态度，经过几年打拼，李明被提拔为镍冶炼厂技术部门负责人，收入明显提高，月工资达到了5800元。 （1）李明所在公司属于哪种所有制形式？李明的工资属于何种分配方式？ （2）如何认识上述分配方式？ 探究一 李明自身的故事 ①有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，从而促进社会生产的发展。 ②体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 意 义 ①生产资料公有制———前提。②社会主义公有制条件下生产力的发展水平———物质基础。③社会主义条件下人们劳动的性质和特点———直接原因。 原 因 我国的“分配制度”和“按劳分配”的原因要区分。 决 定 因 素 按劳分配在所有分配方式中占主体地位 地 位 按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。(只有在公有制性质的经济或者公有制控股的经济中，才存在按劳分配)多劳多得，少劳少得（按劳分配的结果）。 含 义 正确认识和理解按劳分配 李明的女友刘红，大学主攻通信技术专业，毕业后被招聘到中国移动通信集团金昌分公司，平时在公司机关工作，兢兢业业，任劳任怨，每月工资3100元。刘红的父亲非常疑惑，认为：“女儿也在国有企业上班，虽然年终也发一些福利，但和李明相比，收入差距仍然较大，这不公平。” （3）刘红父亲的观点对吗？ （4）材料中“年终发的福利”也是按劳分配吗？ 探究二 李明女友的故事 按劳分配的具体实现形式： 1.国家机关、公有制事业单位、公有制企业中的职工的工资、 奖金、津贴； 2.公有制控股的股份制企业中的职工的工资、奖金、津贴； 3.农民在自家承包地（责任田）上取得的收入等。 注意： 公有制经济中的福利性分配和社会保障收入不属于按劳分配。 深 度 理 解 李明的爸爸是金川集团股份有限公司的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资； 姑姑主要靠炒股票和出租房屋，收入也有所增长；二叔与他人投资合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比李明爸爸、妈妈的收入总和还高出一倍。 （5）李明的爸爸、妈妈、姑姑、二叔主要按什么方式取得收入? （6）上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点? 探究三 李明家人的故事 要 素? 对 应 形 式 劳动 在非公有制 ... ...
