10.1《关心国家发展》教学设计

《关心国家发展》教学设计 一、教育价值 自我成长：全面理性看待国家发展中问题，提升主人翁意识，努力实现自我价值。 我与他人：在社会交往乃至国际交往中主动营造关心国家的氛围，做自信的中国人。 我与国家：了解并认同国家方针政策，为祖国成就感到自豪，对国家发展充满信心。 二、教学目标 情感、态度和价值观目标:感受国家的巨大进步，激发自豪感；能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心。 能力目标：能够全面认识国家取得的巨大成就和面临的问题，用发展的眼光看待我国建设中的问题。 知识目标：了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就；了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题。 三、教学重难点 教学重点：为祖国的成就感到自豪。 教学难点：对国家的发展充满信心。 四、教学过程 导入： 播放视频《外国人看中国发展70年》 思考：大家看完这段视频有什么感受？ 设计意图：今年是建国70周年，学生多少从各方面都了解了国家发展所取得的成就。让学生客观地评价我国70年来发展取得的成就，为祖国的发展感到自豪。 主题一：看成就 ?倍自豪 思考：上段视频中他们谈论到的哪些内容让你倍感自豪？ 结论：我们的自豪来源于我国发展取得的巨大成就！ 小组讨论：你知道我们国家发展还取得了哪些成就？请从以下角度说一说。 总结：社会生活的方方面面，我们都感受到国家所取得的巨大进步，祖国的伟大成就令世界瞩目，也提升了我们的国际地位，令我们倍感自豪！ 设计意图：让学生通过思考回答，真正了解国家所取得的巨大成就，增强民族自信心、自豪感。 主题二：盼未来 有信心 《这都是中国！》图片展示。 思考：两组图片的对比说明了什么？ 结论：我们要用全面的眼光看待发展，在看到我国发展取得巨大成就的同时，我们还应正视发展中的种种问题…… 设计意图：通过两组“成就”与“问题”图片的对比，启发学生用全面的眼光看待问题，培养学生辩证思维，看到发展既有成就，也应正视存在的问题。 小组讨论： 引导讨论（已有的成就、国家的积极措施、中国人民的刻苦攻坚） 预设学生的讨论可能涉及不到我们的信心还来自于人民的刻苦攻坚，因此展示图片：“共和国勋章获得者，各行各业的劳动人民，以及当代青少年”，引发学生思考。 总结：面对国家发展中的问题，已有的巨大成就为问题的解决奠定了坚实的基础，国家针对问题采取了一系列积极措施并取得成效，我们有一群为国家发展刻苦攻坚的国民，正所谓“人民有信仰、国家有力量、民族有希望”。所以，看国家未来的发展，我们信心满满！ 设计意图：对国家中存在的问题是学生比较感兴趣的话题，也是学生对国家发展认识存在误区的地方。通过引导讨论，使学生们更加看到国家针对各种问题采取的一系列积极的措施，从而培养他们用发展的眼光看待问题。有问题，不拘泥于问题，使学生对发展更加充满信心。同时引出信心还来自于在座的每一个中国人，使学生认识到自己也是国家发展的信心所在。 主题三：谈发展 ?我关心 展示课前部分问卷结果： 思考：我们需要关心国家发展吗？为什么？ 总结：国家发展与我们息息相关。国家发展给我们带来了幸福安康的生活。 思考：1.你还感受到国家发展给你带来了哪些幸福感？ 2.刚刚很多同学都说到了国家发展带给我们美好的生活，所以我们要关心国家发展。那如果国家的发展目前没有让我们享受到美好的生活，那我们还要关心国家发展吗？为什么？（启发思考：就像在我们国家没有繁荣昌盛的时期，也有很多人心系祖国。为国家富强、民族振兴前赴后继。他们又是为何关心国家呢？） 总结：国家发展与我们息息相关，国家发展让我们享受到了个人利益，但我们对这个国家有着本能的爱与责任，使得我们要主动关心国家发展，坚定维护国家利益。个人 ... ...