《毛茸茸的动物》教学设计 第9课 毛茸茸的动物 一、教学目的 1．欣赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法和魅力。 2．通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技法，在造型中体会笔触与墨色的变化，提高观察、表现能力。 3．感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣，激发对传统艺术的热爱和保护自然、动物的情感。 二、教材分析 1．教材编写思路。 本课属于“造型·表现”领域的学习内容，旨在引导学生通过水墨基本技法的练习，在造型中体会笔触与墨色的变化，学会用水墨技法表现出自己喜爱的毛茸茸的动物，从而提高观察与水墨造型表现能力。 学生普遍对生动活泼、毛茸茸的小动物比较喜欢，它们有的憨态可掬；有的机灵敏捷；有的优雅恬静；有的威武雄壮，很能激发学生的表现热情。而且创作小动物作品时，学生常常会用拟人化的方法把自己也融人到所表现的对象当中，因此也更有助于学生个性的发挥与情感的表达。 用水墨表现毛茸茸的动物，可以充分发挥水墨浓淡干湿的特点，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韵味十足的效果，颇受学生喜爱。通过前面几课的学习，学生对水墨画已有了一定的实践体验，掌握了一定的水墨技法。教学时，对于基础较薄弱的学生，教师要为他们搭建阶梯，通过步骤示范、作品临摹等形式使学生体会笔触与墨色的变化，提高观察、表现能力。对基础较好的学生，可以先请他们结合已有经验自主研究分析，尝试用水墨表现毛茸茸的效果，以提高学生的分析与创造能力。在此基础上，教师进行必要的示范启发，使学生掌握基本的水墨表现技法。 教材中，画家作品和同伴作品的欣赏分析拓宽了学生的创作思路，丰富了表现技法。小动物形态多样，变化多端，创作时要引导学生抓住小动物的特征表现出情趣生动的作品。对于创作有困难的学生，可以通过临摹练习以掌握基本的水墨技法。 2．重点、难点。 重点：感受水墨画的魅力，学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。 难点：探究水墨表现技法，创作出富有情趣和毛茸茸质感的水墨动物画。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）课前搜集整理有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料， （教师）教学课件及常规的水墨画工具材料等。 一、看 1、同学们，十一国庆长假都有没有出去玩啊？看到你们今天这么热情，张老师也要带大家去玩一玩，去哪里呢？瞧…… 2、动物王国里会有哪些动物呢？请你轻轻地叫出它们的名字。 3、这些动物给你什么感觉？ 4、今天我们就要用水墨画的形式画一画《毛茸茸的动物》 二、探 湿画法 1、可是，怎样才能用毛笔、墨汁、水画出毛茸茸的感觉呢？ 学生讨论 2、让我们拿起画笔试试看，看看谁能画出毛茸茸的感觉？ 3、采访学生，说说是用什么方法画出来的？给大家演示一下。 4、老师也来试试画出毛茸茸的感觉，小眼睛看看仔细喽。 5、师：为什么我跟刚才那位同学画出来的墨色不一样？ 生：水加的不一样 师：水分的多少可以导致墨的浓淡，同学们，你们想再来试一试吗？那我们再试一次吧还是在刚才那张纸上哦。 学生体验 6、展示部分作业，哇，你画出了大熊猫的耳朵，你画出了猴子的尾巴，真了不起！ 7、我们把这种方法叫做清水破墨，同时，它们画在纸上非常湿润，我们也可以叫它“湿画法”（板书课题）。 8、用这种画法真的能画出毛茸茸的动物？我来画画看好吗？ 多么可爱的大熊猫啊，我就来画画我们的国宝吧。 教师示范，请学生帮忙染清水，哇，这方法真是太棒了！谢谢你的配合。 干画法 1、刚才我还看到这位同学也很厉害，他用不一样的方法画出了毛茸茸的感觉，瞧！ 采访学生，你是怎么画出来的呢？ 师：有什么窍门没有？ 生：毛笔要干，画的轻 师演示：毛笔调好墨色以后，吸干水分，轻轻地在纸上一擦，毛茸茸的感 ... ...
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