7百变团花 教案

百变团花 一、教材分析： 一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！ 剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”随着现代剪纸的发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使儿童、青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；简直，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 本课所讲授内容为剪纸团花，是“设计●应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸想结合的艺术，他简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出另人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了很多乐趣。 二、教学目标 （1）了解团花的基本特点。 （2）教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 （3）通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，以及对美术活动的兴趣。 三、教学重点与难点 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、教学准备： 教具：课件 学具：课本、资料、剪纸工具 五、教学时间： 1课时 六、学情分析： 在欣赏团花的过程中，学生可能会觉得没什么好看的，（或者觉得自己会做，或者觉得太难了，怎么看也不会做），教师要层层引导学生去欣赏，在欣赏的过程中，也可让学生适当的动动手，活跃一下气氛。 七、教学过程： （一）组织教学 1、导入 师：大家把桌上的信封打开，看看里面有什么？ 生：窗花 师：大家举起来互相看看。它漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：你们再仔细看它们一样吗？（展示） 生：不一样 师：看到这么漂亮的工艺品，你想到了什么？你能根据它的特点起个好听名字吗？ 生：团花 师：你们想不想剪团花？ 生：想！ 师：今天我们就来学剪《百变团花》（点击课件出示课题） （二）新授（进入课题） 1、欣赏民间团花剪纸，了解团花的简单的历史。 （1）师：我们先来看看艺术家是怎样剪的。很久以前，我们的祖先就会用灵巧的双手剪出美丽的团花，美化自己的生活，现在让我们一起来欣赏：看这两朵团花上剪的是什么内容？ 生：剪的是马、花。 师：是《榴开百子》和《对马团花》。你仔细看，艺术家把马的位置怎样排的？ 生：排在外面一圈。 师：对，如果就外面一圈马，里面没有这朵花好看吗？ 生：不好看，因为里面没有花，就会太空。 师：讲得非常好，就像我平时所讲的画面要构图饱满，疏密恰当。 （2）说一说下面展示的这两朵团花是什么内容？为什么选择这些内容呢？ （学生欣赏“梅开五福”和 “连年有余”回答以上问题） （3）艺术家用蝙蝠、鹿、寿字，喜鹊，创作了《福禄寿喜》、《喜子团花》。《福禄寿喜》用于生日祝寿，《喜子团花》用于婚嫁。 师：除了这些，还可以剪什么？ 生：还可以剪其他动物、人、植物、器皿、日、月等。 师：对，还可以有很多很多的题材可以剪。 （4）团花在生活中还有很多用途呢。 欣赏团花邮票，回答问题：你想把团花用在什么地方？ 2、欣赏了这么多漂亮的团花，现在大家一起来研究。 （1）师：请你指出剪掉的部分是团花中的什么地方？ 师：大家看这朵花用什么花纹剪的？如这里用圆形、柳叶纹。生：还有三角形等。老师这里还有很多的花纹（教师展示在黑板上） 师：谁能给我们大家剪一个花纹看一看呢？请学生演示几种纹样的剪法：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、三角 学生剪出花纹，教师小结：原来 ... ...