1.1太阳和影子 教案

《太阳和影子》教学设计 一、教学目标： 科学探究目标：?? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。? ??????????????? 2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。? ??????????????? 3、能对探究的问题做出初步的结论。? 科学知识目标：?? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、知道昼夜变化与地球的关系。? ??????????????? 2、了解古人对昼夜成因的猜想。? ??????? ????????3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。? 情感、态度与价值观： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、敢于大胆想象。? ??????????????????? 2、在学习和解决问题中注重证据。? 二、教学重难点： 教学重点：认识影子的形成及变化规律。 教学难点：认识影子的形成及变化规律。 三、教学准备：教师———课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号? ?????????????????学生———记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝? 四、教学分析： 《太阳和影子》是苏教版五年级科学上册第一单元“白天和黑夜”的第1课，本课是在《认识太阳》的基础上，对太阳和影子作进一步了解，通过观察，发现太阳与影子的关系及变化规律，感受太阳位置的变化对生活的影响。同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。太阳的运动和影子的变化，是孩子每天都要经历的自然现象。而这些现象却往往使学生视而不见。他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学解释。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 ? 猜谜语： 你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。 ? 在黑板画一个人，让学生画出人的影子。 你知道影子和什么有关吗？ ? 找一竹竿立在操场，竹竿影子是什么样子？ ? 指导学生记录 ? ? ? 小组交流： ? 影子是怎么形成的？ ? 思考： 过一段时间影子会动，怎么动？ 有什么规律？ 朝那个方向动？ ? ? 太阳和影子有什么关系？ ? 认识太阳钟及各种各样的计时器 ? （1）?太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 ? （2）?认识地平日晷、赤道日晷。 ? （3）?认识各种各样的古代计时器。 制作太阳钟 ? ? 发放材料 ? 分组活动 教师巡视指导 ? 分析讨论： 影子的变化规律 ?影子的方向： ? ? ?总结：影子变化的规律：长?→?短→长 ? ? 自主学习 这是谁的影子？ 小组讨论：你认为这是谁的影子？ 汇报。 在活动记录卡上画出树和电杆的影子。 认识影子是怎么形成的?小组交流：影子是怎么形成的？ 室外活动： 再次画出标杆的影子。?观察：你发现影子变化有什么规律吗？ 小组交流。汇报。（4） ? ? 小结： 阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。 ????看手掌日晷 （1）?到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）?学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 做太阳钟?（日晷） （1）?你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？ ? （2）?我们来做在个 太阳钟。 ? （3）?学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。 ? ? 归纳总结 ? ??? ? 激发学生学习的兴趣。 ? ? ????培养合作精神。 ? ? ? 引导学生从多个角度提出问题，并巧妙地引导学生进行探究能力的训练。 ? ? 观察方法的讨论活动为学生提供了自主的学习机会，对观察方法的习得体现的是合 充分发散学生的思维，进行假设、猜想。 ? ? 培养激励学生对周围的事物进行中长期的观察。 学生探索的热情，科学的学习方法对学生的一生都有影响，这比暂时获得科学知识更为重要。 ? ? 动画课件的比较更能清 ... ...