1.3昼夜交替 教案

苏教版小学五年级（上册）《昼夜交替》 教学准备：地球仪、（充足电的手电筒）、贴好双面胶的小纸人、教学课件等 教学过程： 导入新课 师：同学们，在课程开始前，让我们来欣赏两幅美丽的图片，它们有什么相同之处吗？（出示图片） 生：这两张照片都是香港维多利亚港，是同一个地方。 师：同学的知识面很广啊！（出示图片）那你们观察一下，它们有什么不同之处吗？ 生：我发现A张照的是白天的景色，而B张照的是美丽的夜景。 师：说得对。如果让你们用一个字来表示白天，你们会用哪个字呢？ 生：昼 师：那么黑夜呢？ 生：夜 师板书：昼?夜 师：从科学的角度上讲，白天与黑夜的反复出现叫做昼夜交替。那你们有没有想过，这背后的奥秘究竟是什么呢？今天，老师就和大家一起来探究这个秘密。（教师板书：昼夜交替） 师：（出示图片）昼夜现象是怎么形成的，我们来做个模拟实验1，就能清楚地知道了。 师：（出示图片）老师为大家准备了手电筒和地球仪，手电筒代表太阳，地球仪代表代替地球。 注意事项：调整好手电筒和地球仪的距离，差不多正好照亮半个地球仪。 师：你们能找到我们的祖国吗？你们能让中国处在白天的状态吗？ 生：能（学生动手做） 师：现在各小组都能让祖国处在了白天的状态，那你们知道白天是怎么形成的了吧。（生：知道） 师：现在你们能让中国处在黑夜的状态吗？（生：能） 师：（出示图片）现在请同学们来回答，当阳光照射地球的时候，地球上朝着太阳的一面就是_____，背对着太阳的一面就是_____。 师：同学们，现在你们明白昼夜是怎么形成的了吧。（生：知道了） 师：（出示图片）伴随着昼夜的出现，你还发现什么现象了呢？ 生：每天清晨，太阳从东方缓缓升起。傍晚，太阳慢慢向西方沉下。 师：（出示图片）这位同学说的很好。 伴随着白天和黑夜出现的，就是太阳的东升西落。那么太阳真的是从东向西那样转动吗？ 师：（出示图片）最初，人们认为太阳绕着地球转，从东方升起，从西方落下。后来，人们意识到太阳的东升西落是由地球的自转形成的。 师：（出示图片）模拟实验二：地球自转的方向 师：（出示图片）在地球仪上找到祖国的位置，根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转动，太阳才能在祖国的东方看见出现呢？ 师：（出示图片）在实验前有两点注意事项请一位同学来读一读 1、确定好地球仪的东西方向后，转动地球仪，分别用两种转法来实验。 2、因为太阳不会绕着地球跑，所以，代表太阳的手电筒在实验过程中是不能动的。下面实验时，请每一组把手电筒固定好。 师：你们怎么判断地球仪的东西方向？（生：上北下南，左西右东）实验进行几分钟，有讨论。 师：好，各个小组实验都结束了，请一名同学来汇报一下你们小组的实验结论。 生，老师，我发现，地球只有自西向东转动，我们祖国的东边才能先看到太阳。 生：老师，我们也发现了，地球是自西向东转动的。 师：（出示图片）好，我们知道地球是自西向东自转的。那么我们来进行模拟实验三，请同学们先把小纸人贴在地球仪上，然后思考： 当小纸人从明亮部分转到黑暗部分的交界处时，这是一天的什么时候？小纸人进入黑暗部分是什么时候？小纸人从黑暗部分转入到明亮部分的交界处是什么时候？小纸人正对太阳是一天中的什么时候？ （出示图片）老师的提醒：1、活动中要认真仔细地观察地球仪的运动； 2.要和小组成员分工协作，发挥集体的智慧； 3、遇到困难可以请老师帮忙，也可以多做几次，还可以相互交流讨论。 实验要求都清楚了吗？现在开始实验。 下面把你们的实验结果跟大家交流一下。（请两名同学回答） 小纸人从黑暗部分转入明亮部分的交界处时，是一天的早晨；当小纸人正对太阳时，是一天的中午；当小纸人从明亮部分转到黑暗部分的交界处时， ... ...