岭南美 八上 12装扮生活 吉祥幸福 教案

装扮生活 吉祥幸福 一、教材分析：民间美术中的传统纹饰，是艺术沃土盛开的奇葩，与我们的现代生活有密切的关系。让我们通过美术创作活动，把传统的元素和吉祥幸福的文化内涵应用到我们的现代生活中去。 二、教学设想： 上节课我们学过了《传统纹饰 民族风格》一课，学生对彩陶、瓦当、剪纸产生了浓厚的兴趣，并对它们的了解有了新的认识，今节课，是把这些元素加入到生活家居装饰中来，让学生直接的装扮生活。 三、教学过程： 把课堂还给学生，让学生能够运用上节课学的纹饰装饰生活。 教学过程 教师教学 学生活动 课堂引入 回顾上节课的内容 学生再次重温传统纹饰：古建筑、剪纸、瓦当、青铜器、青花瓷等 课堂教学 1、让学生了解传统纹饰的应用 学生在欣赏过程中学会创作，如剪纸：灯具的装饰、挂布的图案、 2、具有传统纹饰的饰品装饰家居 学生了解传统纹饰的作用，灯具、花瓶、挂画等给家居增添的亮点。 3、布置任务：为你的家居装修。A组：恬静舒适，主要模仿瓦当和青花瓷做装饰品装修家居；B组：喜庆热烈，主要以灯、剪纸、挂布等形式装扮家居。 1、分组：选大组长，大组长选小组长，小组长安排组员工作。 2、定名字：为自己的组选一个适合的名称。 3、大组长确定方案，并把构思告诉各个小组长。 4、各小组长根据自己任务选定组员负责相应项目，过程大组长不断的作出提示和示范。 5、到课上到30分钟时，各小组长验收，作最后修改。 6、到课上到33分钟时，大组长与小组长和组员一起把相应的饰物摆放并作调整。 7、大组长对自己的组作30秒的简单介绍。 8、收集评委的评分。 9、教师对两组作介绍。教师对学生的肯定和鼓励。 评价标准 组合作性20分 组的名字是否贴主题5分 大组长和小组长的号召能力10分 本组组员是否有不听指挥5分 是否安要求营造出相应的氛围30分 饰品是否能增加家居的氛围30分 (A组：恬静舒适，主要模仿瓦当和青花瓷做装饰品装修家居；B组：喜庆热烈，主要以灯、剪纸、挂布等形式装扮家居。) A组得分（ ） 亮点 B组得分（ ） 亮点