二年级上册音乐教案-4（演唱）大钟和小钟-湘艺版

4（演唱）大钟和小钟 1、教学目标 1、在《大钟和小钟》的学习中,感受声音的和谐之美,养成与他人合作的意识和习惯。 2、运用柯尔文手势辅助歌唱教学,在教学中培养学生用手势表示音高的距离,帮助学生借助视觉感受音程的大小、唱准音调。 3、能用自然、欢快的歌声有表情的演唱二声部歌曲《大钟和小钟》,并从中懂得珍惜时间的道理! 2、学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。可以在课堂上让学生表演简单的动作,添加上简单的图案,使赋有内容。在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识,也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。 3、重点难点 1、和谐演唱二声部,能用自然的歌声有表情的演唱歌曲《大钟和小钟》 2、引导学生积极参与歌词创编,懂得珍惜时间的道理。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】新课导入 1、介绍朋友 师:今天呀,老师要给你们介绍两个新朋友,你们想认识他们吗?那你们竖起耳朵听听看,这两个新朋友分别是谁? ?????(播放《大钟和小钟》) 2、揭示课题 (板书设计:大钟和小钟) 活动2【讲授】新课教学 (一)学唱大钟、小钟 1、大钟 ①大钟节奏 X?-?X?-?|?X?-?X?-?| ②大钟歌词 X?-?X?-?|?X?-?X?-?| 当?当????当??当 ③大钟唱歌 5?-?|?3?-?|?5?-?|?3?-?| 当???当???当????当 (柯尔文手势) ④大钟的声音:悠扬抒情 ⑤大钟声势动作 师:老师想在唱大钟的时候加上动作,你们能不能帮帮老师? (身体左右摇摆) 2、小钟 ①小钟节奏 师:大钟有自己的节奏,小钟当然也不例外。你们看! X?X?X?X?|?X?X?X?X?|?X?X?X?X?|?X?X?X?X?|| ②小钟歌词 X?X???X?X??|?X?X??X?X??|??X?X??X?X??|?X?X???X?X?|| 嘀嗒?嘀嗒??嘀嗒?嘀嗒???嘀嗒?嘀嗒???嘀嗒?嘀嗒 ③小钟唱歌 3?3????1?1??|??3?3??1?1?|??3?3???1?1?|??3?3???1?1??|| 嘀嗒?嘀嗒??嘀嗒?嘀嗒?嘀嗒?嘀嗒??嘀嗒?嘀嗒 (柯尔文手势) ④小钟的声音:轻快活泼 ⑤小钟声势动作 (食指在胸前左右摇摆) (二)大钟、小钟双声部合唱 (整个过程都可带入声势动作) 1、师唱大钟,生唱小钟。 2、生唱大钟,师唱小钟。 3、一二组唱大钟,三四组唱小钟。 4、三四组唱大钟,一二组唱小钟。 5、请个别学生与师合作 6、师邀请大钟、小钟唱 7、找出前三个乐句的共同点(55?11) ①前三个乐句的第一个小节都是55?11 ②随师唱歌谱 8、学唱歌曲最后一句 ①解决附点、连音线难点 (板书设计:X.X?XX?|?XX?XX?|?X?—?|?X?0?||?) ②唱曲谱 9、完整演唱歌曲 10、律动并有感情演唱歌曲 师:刚才你们唱得很不错了,但是老师觉得如果你们有表情、有感情的演唱歌曲就更棒了!扮演大钟的要唱出大钟的悠扬深情,扮演小钟的要唱出小钟的轻巧活泼,还有要记得动作哦! 活动3【活动】歌词创编 1、不同动物发出的歌声 师:我们生活中也有很多小动物会发出美妙的歌声,你们想想看有哪些小动物?它们歌声是怎么样的? 2、课件出示小动物 3、师范唱 4、生随音乐演唱 活动4【讲授】课堂小结 今天我们学唱了二声部歌曲《大钟和小钟》,感受了二声部的和谐之美。美好的时光总是过得很快,就像我们的大钟和小钟,走动的每分每秒都代表着过去。我们总说时间就是金钱,时间就是生命。所以我们的小朋友一定要珍惜时间,做更多有意义的事情! ... ...