六年级上册音乐教案-7（演唱）摇太阳- 湘艺版

7（演唱）摇太阳 1、教学目标 1. 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,变现对生活的感受。 ? 2. 了解简单的音乐符号,用自己的方式来表现《摇太阳》这首歌曲的气氛。 2、学情分析 六年级的学生好动,积极性比较高,作为我们农村学校的孩子,缺少大胆表演的自信。 3、重点难点 重点：能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,变现对生活的感受。 ?难点：了解简单的音乐符号,用自己的方式来表现《摇太阳》这首歌曲的气氛。 4、教学过程 4.1 第一学时　　　　　　　 一、导入新课　师：同学们，你们是喜欢旋律平稳的歌曲，还是喜欢节奏欢快的歌曲呢？　 生：（一部分喜欢旋律平稳的歌曲，一部分喜欢节奏欢快的歌曲。）　 师：今天，老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，相信喜欢旋律平稳的歌曲的同学也一定会被它所吸引。　　　　　　　　　 新课教学《摇太阳》　 听赏，初步感知　我们的时代在发生着翻天覆地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变得更多样化了。今天，老师带来的这首《摇太阳》就是反映我们城市生活的歌曲，让我们来感受一下它的情绪是怎样的？　 生：（情绪是欢快的、高兴的、兴奋的） （听着有一种想跳起来的冲动）　　　　　　　 （听着音乐有跃跃欲试的感觉，想跟着旋律动起来）　 播放《摇太阳》的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。　 师范唱　在这次欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌。（师范唱）　再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号），及曲中出现的音乐符号（上滑音、下滑音、连音线）　 跟着旋律学唱，突破难点　　　　　 学生注意跟着旋律学唱歌曲，注意上滑音和下滑音　 （教师加以指导，指出唱的不正确的地方）　 音乐游戏（节奏）　 2／4　×　　0　　×　　0　︱×　　0　　×　　0　　︱　0　××　0　××︱0　××　0　××　　︱　 男、女生配合拍节奏（熟练情况下、齐唱歌曲） 4.1.1教学活动 活动1【导入】　一、导入新课 师:同学们,你们是喜欢旋律平稳的歌曲,还是喜欢节奏欢快的歌曲呢? 生:(一部分喜欢旋律平稳的歌曲,一部分喜欢节奏欢快的歌曲。) 师:今天,老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲,相信喜欢旋律平稳的歌曲的同学也一定会被它所吸引。 活动2【讲授】　　二、新课教学《摇太阳》 1、听赏,初步感知 我们的时代在发生着翻天覆地的变化,我们城市的生活节奏也加快了,生活变得更多样化了。今天,老师带来的这首《摇太阳》就是反映我们城市生活的歌曲,让我们来感受一下它的情绪是怎样的? 生:(情绪是欢快的、高兴的、兴奋的) ??? (听着有一种想跳起来的冲动) ????? (听着音乐有跃跃欲试的感觉,想跟着旋律动起来) 播放《摇太阳》的MTV,让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。 2、师范唱 在这次欢快的气氛下,老师也想来唱一唱这首歌。(师范唱) 再次聆听歌曲,同时对照课本了解歌曲的演唱顺序(反复记号),及曲中出现的音乐符号(上滑音、下滑音、连音线) 3、跟着旋律学唱,突破难点 ??? 学生注意跟着旋律学唱歌曲,注意上滑音和下滑音 (教师加以指导,指出唱的不正确的地方) 4、音乐游戏(节奏) 2/4 ×? 0 ?×? 0 ︱×? 0? ×? 0? ︱ 0 ×× 0 ××︱0 ×× 0 ××? ︱ 男、女生配合拍节奏(熟练情况下、齐唱歌曲) 5、自我展示 ?? 歌曲演唱 ? 舞蹈表演 活动3【导入】自我展示 歌曲演唱,舞蹈表演 活动4【讲授】四、课堂小结 同学们在这堂课中表现得很积极,回答问题时用的词语非常到位。比如:听着有一种想跳起来的(冲动),有(跃跃欲试)的感觉。老师相信在今后的音乐课中会学到更多自己喜欢的歌曲。 ... ...