《1.3相反数和绝对值3》问题导读-评价单 设计人： 审核人： 设计日期： 班 级：_____姓 名： 日 期： 年 月 日 【学习目标】利用绝对值比较两个负数的大小. 【重点难点】 重点：利用绝对值比较两个负数的大小. 难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小. 【关键问题】 利用绝对值比较两个负数的大小. 【学法提示】 1. 结构化预习法：采用预习阅读六字诀阅读P13—P14，重点理解利用数轴比较两个数大小的方法，并自主完成《问题导读评价单》上的问题 2. 合作讨论学习法：采取“12345+2”方法，进行小组合作讨论，解决自己不会的问题。 3. 展示交流学习法：通过展示分享学习和过程，形成多元对话，培养学生展示学习能力。 4. 多元评价学习法：通过五级评价，规范方法、过程和答案。 【知识链接】 有理数、同分母分数、异分母分数 【预习评价】 问题1：比较有理数大小的法则是： 。 。 。 问题2：如何利用绝对值比较两个负数的大小？ 问题3：比较－5和－7的大小。 【我的问题】 1、 2、 3、 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 学术助理评价 《1.3相反数和绝对值3》问题解决-评价单 设计人： 审核人： 设计日期： 班级 组名 姓名 时间： 年 月 日 【学生生成问题】 【教师预设问题】 问题1 比较下列各对数的大小： －1与－0.01； （2）和 ； （3）－0.3与； （4）与。 . 问题2.求绝对值不大于2的整数； 问题3：求绝对值大于1且不大于5的非负整数。 问题4：数轴上点A到原点的距离是1.点B到原点的距离是2，则A,B两点间的距离是多少？（结合数轴回答） 问题6： 已知x是整数，且2.5＜|x|＜7，求x． 我的收获： 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 学术助理评价 《1.3相反数和绝对值3》问题训练-评价单 设计人： 审核人： 设计日期： 班级组名 姓名 时间： 年 月 日 1、用“<”号或“>”填 空： (1)因为 ,所以 ； (2)因为 |-10| |-100| ；所以 -10 -100 . 2. 判断下列各式是否正确，对的打√，错的打×并改正： (1) ( ) (2) （ ） 改正： 改正： 3. 回答下列问题： (1) 大于-4的负整数有几个? 答：_____ (2) 小于 4的正整数有几个? 答：_____ (3) 大于-4且小于4的整数有几个? 答：_____ 4. 写出绝对值小于5的所有整数，并在数轴上表示出来. 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 学术助理评价 《1.3相反数和绝对值3》问题训练-评价单 设计人： 审核人： 设计日期： 班级组名 姓名 时间： 年 月 日 1、用“<”号或“>”填 空： (1)因为 ,所以 ； (2)因为 |-10| |-100| ；所以 -10 -100 . 2. 判断下列各式是否正确，对的打√，错的打×并改正： (1) ( ) (2) （ ） 改正： 改正： 3. 回答下列问题： (1) 大于-4的负整数有几个? 答：_____ (2) 小于 4的正整数有几个? 答：_____ (3) 大于-4且小于4的整数有几个? 答：_____ 4. 写出绝对值小于5的所有整数，并在数轴上表示出来. 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 学术助理评价 ... ...
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