3.5唱歌 小步舞曲 教案

《小步舞曲》教案 教学目标： 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。 2、初步感受小步舞曲的风格特点,能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻盈典雅的韵律,感受歌曲带来的愉快心情。 3、了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野。 教学重点：了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野。 教学难点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。 师生问好 同学们好！ 老师您好！ 请坐！ 二、导入 今天，我非常开心和4.2班的同学们一起进入愉快的音乐课堂。我一开心呢，就想要跳舞，同学们，和马老师一起小小的跳一段，好吗？ （播放《小步舞曲》与生跳一段舞蹈） 跳了一段舞蹈，大家感觉怎么样呀？刚才我们用于跳舞的音乐呀，是一个叫巴赫的德国音乐家所做，让我们先来认识一下他。 他是一位戴着假发、胖胖的男士。他在西方音乐史上十分重要，被称为“音乐之父”，他写了大量的优秀的音乐作品，代表作有《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》等。巴赫还非常擅长写复调钢琴曲，比如：《初级钢琴曲集》、《小步舞曲》等等。今天我们要学习的就是这样的一首歌曲———由巴赫所作的同名复调钢琴曲改编而成的歌曲《小步舞曲》。 三、新授 1、看谱例，听范唱，谈感受 现在，让我们一起来听听这首歌曲，听完之后谈一谈你的感受。在听的时候，你可以多注意以下几个方面：速度的快慢、是什么样的情绪、什么拍子、什么演唱形式等等。（播放范唱 抽生回答问题） 接下来就让我们一起来学唱这首让人快乐的歌曲吧。 2、学唱一声部 a、合琴用lu哼唱一声部旋律； 我们先用“lu”轻声哼唱一声部旋律，好吗？注意唱歌姿势。 b、划拍唱旋律 这首歌是三拍子，大家还记得三拍子该怎样划拍吗？对了，让我们一起来看着谱子划拍，用最慢的速度视唱旋律。（划拍唱一次） 引导生找出一、三乐句相同（ppt） 请看一声部的谱例，这四个乐句有什么样的关系？ （生答一、三乐句相同，二四乐句不同） 我们一起来练唱相同乐句。 倚音ppt 单独练唱 请观察二四乐句，看看有没有什么特别的地方（抽生回答）对了，倚音，前面这个小音符要唱的短促，不能占用大音符的时值，并且重音要唱在大音符上哦。听我示范一次（示范倚音）能模仿老师唱一下吗？（生唱）真不错，让我们把两句不同乐句完整唱一下吧！（练唱二、四乐句） 好的，相同与不同乐句大家都唱得不错，让我们从头到尾把一声部的旋律完整唱一次吧。（生唱） c、唱歌词 现在屏幕上出现的是一声部的歌词，我给大家一点时间，请你把歌词填进旋律中去，试着唱一唱，开始吧！提醒大家，把拍子划起来唱得更准确哦。（师巡视） 好了，请同学们停下来。刚才同学们都唱得非常认真，让我来听听看你们认真的成果吧。（齐唱，有问题停下解决）太棒了，同学们学得很不错。 3、学唱二声部 a、自主学唱旋律 （出示ppt）这是二声部的旋律，我想请你们两人一组，互相帮助，自主识谱视唱二声部旋律，开始吧！（师巡视指导） 我想请两组同学来汇报一下他们的学习成果。（抽两组汇报） （方案一：抽的学生出现了问题，及时纠错） （方案二：没有问题，全体齐唱） b、唱歌词 两人组继续合作，把词填进旋律当中，挥拍唱一唱，试唱之后觉得唱起来有难度的句子可以提出来，让老师或会唱的同学帮助。 （一字多音的讲解学习） 第一方案：听了大家提出的有难度的句子，我果然没有料错，就是这一句。 第二方案：下面老师出示这一条旋律，你的小组能唱正确吗？ （出示ppt请生练唱） 现在唱得准确多了，让我们把二声部完整演唱一遍吧。 4、分声部,请各声部听口风琴与钢琴的合奏（分别听自己声部） 下面，马老师邀请我们班的XX同学和老师合作，演奏这首歌曲。 ... ...