14给您提个醒儿 教案

课题 14.给您提个醒儿 教学时间 2016年12月 9日 教学目标 1、学生了解提示卡的特点和用途。 2、运用各种材料，制作出有创意的提示卡。 3、培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。 教学重点 了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。? 恰当地运用材料，制作提示卡。 教学难点 巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。 教学准备 课件、各种提示卡的材料，制作的提示卡。 学 案 导 案 导入新课 引导示范 新课新授 学以致用 巩固学习 活动延伸 总结归纳 一、引导阶段： 创设情境：播放中央电视台精神文明建设公益广告《给您提个醒》引出课题。 二、发展阶段： 1.教师出示提示卡范作，请学生观察提示卡上都有些什么，看看它有什么特点，有什么用途。 2.课件出示教师收集的提示卡，让学生欣赏，进一步观察提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。 3.在此开展小组交流，让学生把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的地方，对自己有什么启发。 4.教师小结提示卡的构成要素和制作方法。 5.学生以小组为单位制作具有创意的提示卡。 三、展示与讲评阶段 学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。 四、收拾与整理阶段 引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。 一方面培养学生的观察能力，另一方面使学生初步了解提示卡的构成要素 深入小组，点拨指导 板书设计 给您提个醒儿 组成要素：警示语、版面、图案、基座等 教学反思 课题 给您提个醒儿 第二课时 教学时间 月 日 学 案 导 案 学习目标 启发讨论式导入新课 引导示范 新课新授 学以致用 巩固学习 活动延伸 总结归纳 学习目标： 1.学习标志的构成形式。 2.给学校设计一个标志。 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课：同学们看我手里拿的是什么？ 教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。（板书课题） 三、讲授新课： 教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？ 学生回答： 教师自然导入标志的种类。 （一）、标志的种类 1、商标 2、公共标志 3、徽标 （二）标志的构成形式，教师结合彩图讲解。 1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。 2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。 3、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。 （三） 构思与设计 以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。 四、布置作业 用图文结合的方法设计一个标志。 作业要求： 1有文字，有图形。 2有创意，有美感，有特色。 五、学生完成作业，教师巡视指导。 六，作业讲评： 按照作业要求，学生互评后教师评。 七、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。 学生了解学情 深入小组，点拨指导 。 板书设计 给您提个醒儿 教学反思 ... ...