第三单元 雪域天音 第__2_课时 教学内容：欣赏《天路》《正月十五那一天》 课 型：欣赏课 目标依据： 1.【课程标准中的相关陈述及解读】 感受与欣赏———音乐表现要素 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 感受与欣赏———音乐体裁与形式 通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式，聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格。 2.【教材分析】 《天路》是人音版八年级上册第三单元的一首歌曲，是为青藏铁路写作的第一首作品，通俗易懂，广为传唱，易为学生接受。《正月十五那一天》是本单元唯一一首以“堆谐”为代表的藏族民歌，描写了藏族人民欢迎文成公主进藏的场面。通过学习这两首作品，增进学生对藏族音乐文化的了解，有利于培养学生热爱中华民族音乐文化的情感。 3.【学情分析】 八年级学生已具有一定的独立性，在学习上已形成了自己的初步体验，有一定的音乐理论知识和思维分析的能力，为上好这节课提供了基本保证。他们对流行歌曲的学习兴趣很高，但对少数民族民间音乐的认识和了解还有一定的缺乏，因此在聆听《正月十五那一天》时，要引导学生了解懂得有关“堆谐”这一音乐体裁。 学习目标： 1、通过聆听不同版本的《天路》，体验带装饰音演唱的音乐特点。 2、通过学习简单的藏族踢踏舞蹈动作，感受堆谐这一音乐体裁的风格特点。 3、通过聆听歌曲《天路》和《正月十五那一天》，从速度、情绪、节拍、调号、作品结构分析作品，完成表格。 评价任务： 1、聆听不同版本的《天路》，说出带装饰音的藏族音乐的特点。 2、跟随音乐做简单的藏族踢踏舞的动作。（检测目标2） 3、分组讨论，从速度、情绪、节拍、调号、作品结构等音乐要素分析《天路》和《正月十五那一天》，各组派代表展示本组讨论结果，其余组员作必要的补充。 ( 检测目标3) 教具准备：多媒体 钢琴 教学过程： 教学 环节 教学 活动 学生 活动 对应 目标 评价 设计 设计 意图 导入 一、出示两张图片 观看图片并思考问题 创设良好的音乐氛围，为下一步引出藏族歌曲作好情感铺垫。 新授 环节一 1、播放歌曲《天路》 2、简介《天路》的创作背景 3、分析歌曲 1、聆听音乐，初步感受歌曲，并思考问题。 2、分组讨论、填表格 3、比较不同版本的《天路》 目标 1 和 3 评价任务 1 和 3 这一举措使教学更加开放，给学生一个更加广阔的空间，以学生为中心，加深学生对歌曲的理解和认识。 环节二 1、播放歌曲《正月十五那一天》 2、简介歌曲： 3、分析歌曲 4、介绍堆谐 1、聆听并思考问题 2、分析歌曲、填写表格分组讨论，各组派代表展示本组讨论结果，其余组员作必要的补充。 3、为堆谐的简介填空 。 目标2和3 评价任务2和3 这一环节主要体现了学生的主体地位，培养学生的自学能力，以及培养学生的合作能力。 拓展延伸 学习简单的藏族舞蹈动作 拓宽视野，激发学习兴趣 课堂小结 本节课我们聆听了两首西藏歌曲，这两首歌曲共同表达了一个主题就是中华民族是一个团结的民族。五十六个星座五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华！ 教学反思： 这两节课的学习，我制作了一些关于西藏知识的课件，让学生充分体会到了祖国的美丽和民歌的优美，学生兴趣很高，效果好。但是在分析作品环节设计问题有难度，学生难回答，以后在今后的教学中注意从学情出发。 板书设计： 天路 1=bE 4/4 屈 塬 词 印 青 曲 装饰音 正月十五那一天 1=C 2/4 藏族民歌 体裁———堆谐 ... ...
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