湘艺音乐二下《7（听赏）鸭子拌嘴》教案

7（听赏）鸭子拌嘴 1、教学目标 1.能感受和辨别出乐曲各段所表现的情境,并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。 2.认识并了解打击乐器小钹、小镲、木鱼的演奏方法。并能对创编的“鸭子走路”“拍翅膀”“鸭子拌嘴”等节奏进行模拟和演奏,从中体验到参与演奏的乐趣。 2、学情分析 二年级的孩子,他们正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼,感染力强,富有情趣的事物。如何让这些七、八岁的孩子能够投入音乐中,进行积极的欣赏学习呢?我认为,对二年级小学生进行音乐教育,一定要注重教育的趣味性,我采用乐器引入的方法,从直观上帮助学生认识乐器,了解乐器的演奏方法和音色,然后引导他们重点表演第二、第三乐段,通过动作和乐器演奏来体会音乐力度变化所表现的不同情绪。 3、重点难点 联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象,从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】认识乐器 师:今天,老师给大家讲一个故事,春天来了,到处的花都开了,鸭妈妈要带着鸭宝宝们出去玩呢,一路上它们可高兴了,这看看,那看看,突然它们发现了3件宝贝,你想知道是什么吗? 师:这是什么?木鱼 师:你们都认识呀,真能干,看你认识它吗? 生: 师:它是钹,记住了吗?叫什么?钹 师:还有一件宝贝呢,它是谁呢? 生: 师:不对不对,请你听仔细罗,它的名字叫镲,它是谁?镲 师:别小看他们哟,它们也会讲故事呢,不信,你听!。 师示范木鱼的演奏并学鸭子走路(师示范要轻巧,注意力度) 2/4 X X? X X |? X X? X X || 活动2【讲授】分段学习 (一)、第一乐段 师:你听到了什么?仿佛鸭子在干什么呢? 生:鸭子的走路声 (学生没说出来这个答案,老师引导说,你们的想法很不错,老师觉得木鱼的演奏更能表现鸭子的脚步声,鸭子走路非常的可爱,特别的轻巧) 师:我是鸭妈妈,你是鸭宝宝,跟着我走起来 (师演奏木鱼,学生跟着做) 2/4? X X? X X |? X X? X X |? X X? X X|? X X? X X || 师:鸭宝宝们现在的心情怎么样? 生:非常快乐 师:走着走着他们的心情变得越来越怎么啦?(师演奏镲2/4? X? -? |? X? X? ||) 生:得意、激动 师:越来越激动、得意,扬起了它的脖子,来学一学(带领同学一起做) 师:真是一群得意的小鸭子,鸭妈妈要带着宝宝出门了,鸭宝宝们准备好。 完整播放第一段(中间的细微部分用语言表达或者带着做动作) 师语言:(呷呷呷,宝宝们,我们出去玩罗,快来准备好啦(走),拍拍翅膀,准备出发,(走)。得意的小鸭子,X? -? |? X X? X X? ||左看看、右看看、前看看,休息休息,继续欢快的走着) 师:一路上他们快乐的聊着天、唱着歌呢,呷呷,呷呷,呷呷,呷呷,呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷。 (二)第二乐段 师:不知不觉,小鸭子们来到了池塘边,猜猜,它们想干什么呢? 生:游泳、拍翅膀、捉鱼、吃鱼等 师追问 1、游泳 师:你会游泳吗?(多抽两个,发现每个孩子的游泳姿势都不一样) 生:会 师:你们发现了吗?他们的游泳姿势都不一样呢。你们会游泳吗? 生:会 师:跟着老师的演奏游一游,并观察镲的演奏方法发生变化了吗?(师用乐器演奏) 师:哇,孩子们的游泳动作和老师的乐器演奏配合得天衣无缝,镲的演奏方法由击变成了什么? 生:由碰击变成了磨 2、捉鱼、吃鱼 师:宝宝们在池塘里还会做什么呢? 生:捉鱼 师:你来学一学鸭子怎样捉鱼? 生:示范 师:,鸭子捉鱼都会先潜入水中,然后探出水面对吧?现在,我们一起来捉鱼罗!(师用钹演奏)2/4? X — | X —? || 生:模仿捉鱼 师:你们捉鱼真认真,一定捉到鱼了,赶紧把它吃掉。2/4? X ?X? | X? X || 生:跟着一起表演 3、拍翅膀(师用乐器演奏出拍翅膀同时引导学生) 师:鸭子游泳前还要拍拍翅膀呢,请把你的小翅膀伸出来, 跟着老师的演奏一起拍拍翅膀,当老师演奏的力度强,翅膀就张得越大,当老师演奏的力度变弱时,翅膀就张得越小。鸭 ... ...