《欢乐歌》--清音醉人，国乐飘香 一 教学目标 知识目标：通过重点学习《欢乐歌》，让学生掌握江南丝竹的音乐风格特点，了解江南丝竹的主奏乐器和加花变奏等知识。 能力目标：通过本课学习，能让学生掌握江南丝竹的特点，能听辨江南丝竹这种乐种。 情感目标：能够让学生乐于感受、体验、理解中国民族器乐深厚、丰富的内涵，对民族音乐感兴趣。 教学重点 欣赏《欢乐歌》，学习江南丝竹的主奏乐器、加花变奏等知识，掌握江南丝竹的音乐风格特点。 能听辨江南丝竹乐种。 教学准备 多媒体课件 教学过程 组织教学，导入新课 导入新课 出示董卿图片。引出中国诗词白居易的《忆江南》。 和学生交流江南二字的联想，引出江南丝竹。 二、江南丝竹《欢乐歌》的赏析 1、江南丝竹的流行区域和历史沿革 江南丝竹流行在浙江、江苏、上海等地。在这一带深受老百姓的喜欢，城市、农村都流行，但风格不同，城市风格比较华丽典雅，而农村常加上锣鼓，气氛热烈，风格简朴。 江南丝竹音乐来自于民间，根植于草根，在明末清初的时候已经有了记载。到1911年在上海成立了江南丝竹的业余团体“文明雅集”“清平社”“钧天社”等。鼎盛时期是在二十世纪八十年代，国家和政府越来越重视江南丝竹音乐，专门成立了专业演出团队，让江南丝竹从民间走向了舞台，走向了国际。 完整聆听欢乐歌，分析乐器、乐队编制 完整欣赏视频《欢乐歌》，注意捕捉音乐给你最初的感受和体验是什么？关注这段音乐由什么乐器演奏，主旋律出自哪些乐器。 （1）反馈交流乐曲的感受。（从情绪上，速度，旋律等去启发。） （2）分析乐器 四件乐器，笛子、二胡、扬琴、琵琶，被称作江南丝竹的四大件。以笛子和二胡为主奏乐器。 笛子和二胡分别丝还是竹？ 丝是民族乐器中拉弦和弹拨乐器，比如二胡、琵琶、扬琴、三弦、古筝。竹，吹管乐器，比如笛、箫、笙等。 采用丝与竹所制乐器演奏的音乐都称为丝竹乐。丝竹乐在我国好多地方都有流行。因为流行的区域不同，可以分为江南丝竹，广东音乐，潮州音乐、福建南 音等。 （3）乐队的编制，观看另一个视频片段。 江南丝竹的乐队编制比较灵活，少的三到五人，多的七到八人，甚至更多一些。 3、分析旋律： 放音乐主题，教师哼唱 结合谱面，分析节奏比较密集。旋律起伏大还是小？我们可以发现它的旋律是以级进为主还是跳进为主？级进为主，加以小跳，显示出江南丝竹流行区域的吴侬软语。音乐和每个地域的风俗民情，方言密切相关。它似乎就像江浙沪的吴侬软语，是江南的小桥流水，犹如江南水乡秀丽的风光一样。 学生跟着音乐哼唱旋律。师稍指导。 4、对比变奏一和母曲主题，学习加花变奏 （1）学习加花变奏和母曲 出示母曲前四小节旋律和变奏一的谱例对比，视觉上寻找两条旋律的对比和联系。 下一条旋律方框里的音就是上一条旋律的每一个音。这种音叫旋律的主干音。 从听觉上感受母曲和变奏一的对比和联系。学生唱母曲，音乐播放变奏一。 交流感受。（提示从谱面观察下面这条旋律是在上面这条旋律上加入了许多别的音变化过来的，在主干音之间加入了一些别的音符。仿佛在中间加了许多花音，这些花音就叫间花音。加了这些花音后旋律变得活跃多变，促成了乐曲的不断变化，使一首简朴的乐曲，派生出绚丽多姿，情趣不同的旋律。）这种创作手法就是民间音乐中的加花，是一种变奏的手法，又可以叫加花变奏。这是江南丝竹中常用的发展旋律的手法。上面这条主干音的旋律被称作母曲。（课件母曲） 听音频，学习倒装变奏 这首乐曲采用了倒装变奏。请同学们完整地欣赏乐曲，思考为什么叫倒装变奏。找母曲出现在哪里？ 师提示四次变奏。 （交流反馈）许多音乐也是现有主题再去变奏，可是这首曲子却把母曲放在最后才呈现，也就是先出现变奏，再出现主题，这叫倒 ... ...
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