10.2 《活出生命的精彩》（课件34张PPT+教案+视频）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治七年级上册10.2《活出生命的精彩》教学设计 课题 《活出生命的精彩》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的质量也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。能力目标：掌握让生命充盈的方法，培养合作探究和辨析能力。学会关切他人的生命，在日常生活中善待他人，拒绝冷漠。理解平凡与伟大，创造生命的价值。情感、态度与价值观目标懂得人们对待生命的不同态度影响生命的质量。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 重点 冷漠与关切 难点 贫乏与充盈 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《尼克·胡哲》 激发学生领悟不同生活态度就有不同的生命质量。 讲授新课 （一）贫乏与充盈活动1：多媒体展示第一组照片，展示充盈的生活。学生思考并回答：1.她做了哪些事情充盈自己的生命？通过2.她做的每一件事情，她分别得到了什么收获？教师与学生共同总结笔记：1.生命贫乏的表现:【p115-116①】①把自己封闭起来，不去感受生活中的美好，不敢面对生活的困境和难题。②缺乏生活目标，无所事事。2.如何让自己的生命充盈起来？【P116①②】①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。②敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。活动2：:列车起航，畅想未来。1.未来你想成为一个什么样的人？（从事职业、生活方式等）2.为了成为这样的人，你打算从现在开始怎么做？要求：①三分钟时间思考并小组讨论。②组织语言，做好发言的准备。教师总结并强调：物质的富裕不等于生命的充盈。物质的贫困不等于生命的贫乏。二、冷漠与温暖活动1：感受温暖。观看视频《老人摔倒在地，过路女孩爱心救助》学生思考并回答：1.为什么网友们对过路女孩的行为纷纷点赞？2.如果你在现场，你会去帮助这位老人吗？为什么？3.假设摔倒的是你的家人，你希望得到别人的帮助吗？教师与学生共同总结：1.为什么要拒绝冷漠，传递温暖？①所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。【P117第一段】②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。【117第二段】教师强调：或许有时候，真心会遇上隐瞒；或许有时候，热情会遭遇冷漠。但是，这说明了社会更需要我们坚守…… 活动2：传递温暖，你温暖我，我温暖你。学生思考：1.你在生活中感受过别人给你传递的温暖吗？2.传递生命的温暖，你愿意为此做什么？（从三个角度思考一下）教师总结：2.怎么样拒绝冷漠，传递温暖？【【P117】①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②让我们用真诚、热情、给与去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。三、平凡与伟大活动1：展示三幅伟人的照片。引导学生思考：他们的伟大体现在哪里？教师与学生共同总结：伟大在于创造和贡献，留下物质财富和精神财富。活动2：举例身边的平凡人，在平凡的岗位活出生命的价值平凡的生命有自己的价值。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。活动3：观看视频《面塑老人高桂英》引导学生思考：她的伟大体现在哪里？教师总结：当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。教师归纳知识点 ... ...