湘教小学音乐五上3（演唱）我可爱的家乡教案

3（演唱）我可爱的家乡 1、教学目标 知识与能力: 知道《我可爱的家乡》是一首混合拍子,区别“65”、“6·5”和“153”等节奏;能用明亮的声音,富有情感地演唱歌曲《我可爱的家乡》,表达对家乡的赞美和热爱之情。 过程与方法: 结合“练一练”的听辨活动,通过听、唱、看、说、动等多种方法参与听赏,指导学生感受 、体验、理解歌曲,进行《我可爱的家乡》的学习。 情感态度与价值观: 通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏;激发学生对家乡的赞美和热爱之情。通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏;激发学生对家乡的赞美和热爱之情。 2、学情分析 刚刚进入小学五年级的学生,或许还不立曾有过离家思乡的感受,但他们对家乡也会有自己的理解,有一份纯真的爱。本课以歌颂家乡美的独龙族民歌《我可爱的家乡》旋律,希望在这种情真意切的歌声和优美抒情的乐曲声中,激发学生对家乡的亲人、美景更深刻的热爱。同时,在感受和认知民歌所呈现的民族特色、地域风情的基础上,用唱歌、跳舞等形式表现歌曲的风格和对家乡的赞美和热爱之情。 3、重点难点 学习重点: 知道《我可爱的家乡》是一首混合拍子,区别“65”、“6·5”和“153”等节奏;能用明亮的声音,富有情感地演唱歌曲《我可爱的家乡》。 学习难点: 能参与律动,用唱歌、跳舞等形式表现歌曲的风格。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】巧设导入 1、制造悬念,激发兴趣: 这里有着独特的地形地貌,被称为“神秘的峡谷”;这里是“野生植物天然博物馆”,处处鲜花开放;这里居住着古老封闭的民族———独龙族,这就是我可爱的家乡。 (教学理念:众所周知,兴趣是最好的老师。然而,学生对歌曲中的家乡———独龙江,知之甚少。面对不熟悉的音乐 ,不了解的地方,学生的学习兴趣自然不高,因此激发学生对歌曲《我可爱的家乡》的学习兴趣是教学的第一步。) 2、随乐赏图,激发兴趣 ⑴同学们知道“我的家乡”的名字吗? ⑵播放《小河淌水》,把《小河淌水》作为背景音乐,让学生快速欣赏一组独龙江的图片,使学生在欣赏中简单地了解独龙江,激发学生对独龙江产生兴趣。 (教学理念:这种图文并茂的直观教学手段,符合小学生的年龄特点,能较好地激发学生的兴趣。) 活动2【讲授】互动学歌 1、欣赏领先,与作品对话 ⑴从歌词入手,读歌词感悟 师:通过歌词我们可以知道独龙族人民非常热爱自己的——— 。 生:家乡 师:你还感悟到了什么? 生:景色优美 生:物产丰富 生:他们靠科学致富 师:对。他们的家乡不但景色优美,而且物产丰富,家庭富裕,人民幸福。他们靠科学致富。这时老师仿佛想象到善歌善舞的独龙族人民载歌载舞的热闹场景。你看,那几个同学已按捺不住自己要学唱这首歌的心情了。 (教学理念:歌词是歌曲表情达意的一个重要组成部分,由于学生对独龙江经比较陌生,更需要渗透相关文化,帮助学生对独龙江产生热爱之情。学生只有了解家乡才会热爱家乡,只有与歌曲产生共鸣才能用甜美的歌声表现歌曲的风格和情感,因此,帮助学生与歌曲进行良好对话,是非常关键的。相关文化的渗透,从内容组合上应从需求出发,目的在于帮助学生理解、表现作品,方法应巧妙、适宜,应在以歌曲为背景的前提下,开展歌词赏析活动,增加学生熟悉音乐的机会。) ⑵从旋律入手,教师弹唱《我可爱的家乡》。 3、学唱歌曲 ⑴节奏练习 ①复习基本节奏 A、?XXX?? XX? ︱ X? ?X·X ︱? XXX?? XX ︱ X·X ??X ︱ B、?| XXX?? XX ︱XXX?? XX︱X —︱X? X | ②学习混合拍子?? ?X · X? X XX︱?X?? X | ??????????????? ??2·? 3? 1 65 |?6?? 6 | ⑵学谱学词: ①先教1、2小节乐谱,老师教一遍,学生连唱三遍,再唱1、2小节音符下面对应的歌词。 ②按上面的方法教3、4小节乐谱及歌词。 ③按上面老师教一句,学生连唱三遍的方 ... ...