9.1 守护生命 教案

9.1 守护生命 一、教学目标 1.情感、态度、价值观目标（1）培养学生珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。（2）爱护身体，关注自己的精神发育，增强安全意识及自我保护意识。（3）认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 2.能力目标（1）要努力提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。（2）学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。 3.知识目标（1）知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。（2）知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。 二、教学重难点 重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。 难点：努力发扬民族精神，充盈精神生活。 教学过程　　 【导入新课】　　 展示数字：100000000 生命、友情、金钱、地位...... 问题：如果让你选择排序，你会把什么放在1的位置？ 学生回答。　　 【归纳】生命是宝贵的，生命和健康是最基本的。守护生命也是我们对自己生命负责的态度。本节课，让我们一起探究如何守护生命。　　 【新课讲授】　　 第一目：爱护身体1.爱护身体，养成健康生活方式 【展示情景】图片“要迟到了，不吃早饭了” 【问题】你吃早饭了吗？　　 【学生活动】回答　　 【教师点拨提升】爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。　　 【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些？　　 【归纳并展示】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；不吃早饭，熬夜等等。　　 【展示情景 互动体验】世界卫生组织指出：影响人寿命长短的因素有很多，个人的健康和寿命,15%决定于遗传，10%决定于社会因素，8%决定于医疗条件，7%决定于气候影响，60%决定于自己的生活方式。 【问题】这说明了什么？我们应该怎样做？ 【教师点拨】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，爱护自己的身体。比如，合理饮食，有规律的作息和充足睡眠，适量运动和良好的卫生习惯等。爱惜健康，请拒绝不良生活习惯。守护生命，首先要做到爱护身体，关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。 【多媒体展示】健康的生活方式 【展示情景 互动体验】播放小视频《健康四大基石》 【问题】身体好就是健康吗？ 【学生活动】讨论回答2、关注自己的内在感受 【展示情境】漫画：考得好和考不好、我为什么不如别人...... 【问题】在上述情景中，当内心需求得不到满足时，你的反应是怎样的？ 【学生活动】讨论回答 【教师点拨】随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，不能做出过激的行为，我们要珍视自己的生命。3.掌握安全自救方法 提高防范能力　　 【问题】想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全？我们每月都会进行安全消防演练，是为什么？　 【学生回答】【 教师总结提升】我们周围威胁生命安全的问题，可能会有楼道拥挤、交通事故、火灾、地震等。 【学生活动】分组汇报：自救自护方法（交通事故、火灾、地震） 【展示视频】《高层火灾，沉着应对》 【教师总结提升】我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。　　 【教学过渡】通过前面的学习，我们懂得了守护生命首先要做到，爱护身体。爱护身体要做到爱惜健康，拒绝不良生活习惯；还要掌握安全自救方法，提高防范能力。以延长生命的长度。那么，守护生命还要做到什么呢？　　 第二目：养护精神1.关注精神状况 【问题】开学以来，我们参加了学校的哪些大型活动？ 【学生活动】回忆、回答 【展示图片】 篮球比赛、艺术节　　 【问题】运动会、足球比赛、篮球比赛和艺术节有什么不同？ 【学生活动】思考回答 【教师点拨提 ... ...