本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 水乡歌 教材分析 本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。 全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。 诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。 学生分析 诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。 教学准备 多媒体课件，小卡片。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1.初读课文。大体了解诗歌主要内容。 2.学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船” 教学过程 一、创设情境导入新课 1.教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！ 2.（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。 3.你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡———张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！ 二、初读课文整体感知 1.过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题———读好课题。 这是一首献给水乡的歌，想听吗？ 2.教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。 3.学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。 4.同桌互读，相互评价、纠正。 5.指名读，随机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。 三、自读自悟朗读交流 1.自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？ 2.全班交流： ①水多、船多、歌多。（此处教师板书） ②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。 四、学习生字培养习惯 1.示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。 （1）指名认读———开火车读 （2）“我当小老师” （我教大家学“x”字，分析字形，口头组词或随机认字开花。） （3）连：连忙连接 飘：飘荡 飘扬 轻飘飘 飘洋过海 荡：荡秋千 装：时装 装扮 不懂装懂 船：渔船 2.指导书写： （1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红 （2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。） （3）完成作业：写习字册 第二课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学过程 一、谈话导入 1.小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的———《水乡歌》———齐读课题 2.播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。 3.小朋友，水乡美吗？打 ... ...
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