《团包纸工》教案 教学目标设计 1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。 2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。 4、激发学生的环保意识。 教学方法设计 情景教学法、动手操作法、自主探究法等。 教学重点难点： 1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。 2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境，激趣导入 出示图片，学生欣赏 二、师生合作，探究新知： 1．了解艺术基本构建原理 2．用皱纸团包各种简单的造型 3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。 4、游戏 5、讲解粘贴要点 （一）课前准备 1、教具学具准备：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。 （二）课堂教学 1、引导阶段 通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。 2、发展阶段 学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 （1） 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。 游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。 一、创设情境，激趣导入 欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片。 二、师生合作，探究新知： 1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。 2、用皱纸团包各种简单的造型 3、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法 4、游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。 利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。 5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三、学习体验 学生作业，老师巡视指导 四、展示成果，交流评价 五、课堂小结 1、谈收获 2、课后拓展（2） 利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。 （3） 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。 三、学生作业、老师指导 教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。 四、展示作品，交流评价 师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌） 师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。 1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。 2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。 3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。 师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？ 五、课堂小结，拓展延伸 师：请你谈谈自己在本节课的收获 课后拓展： 1、 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。 2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。 ... ...
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