学校： 年级：五 学科：美术 课题：雕萝卜 教时：1 设计者： 日期： 教学目标 1、通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。 2、巧妙的利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，运用雕刻、镶嵌、连接等方法，创作生动有趣的造型作品。 3、在造型游戏中，启发学生在日常生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。制定依据 教材分析 在学生对雕塑知识有了一定了解后，本课让学生通过萝卜雕刻来掌握简单的雕刻技法，运用切、刻、挖、嵌等方法创作有趣的造型。 教学重难点 重点：掌握萝卜雕刻的基本方法。 难点：巧妙地利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，用巧雕的方法完成有创意的雕刻作品。 学生分析 五年级学生的造型能力较好，已经能够较好地控制刻刀，让学生通过雕萝卜来学习一些简单的雕刻技法是可行的、可操作的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 认识萝卜 二、新授 三、教师示范，分析雕萝卜步骤 四、尝试雕刻 五、知识拓展小结 1．师：观察萝卜，说一说它的外貌、形态特点，用途以及功能等。（板书：萝卜） 2．师补充：李时珍在《本草纲目》里用9个“可”来夸了萝卜，“根、叶皆可生可熟，可菹（zū）可酱，可豉可醋，可糖可腊，可饭，乃蔬中之最有利益者。”也有民间谚语把萝卜比作“小人参”来夸赞他的药用价值。 师补充提问：萝卜不但拥有美丽的外衣，能够食用充饥外，还有着较高的药用价值。它有着不逊于高档水果的营养价值，但却默默承担着廉价蔬菜的名声，体现了它什么样的品格特点？ 1．师：萝卜不仅具有食用价值，药用价值以及它谦虚的品格外，还被人们雕刻成艺术作品。 PPT图片欣赏雕刻萝卜。（板书：雕） 揭题：今天我们就来学习《雕萝卜》。 师：你知道有哪些萝卜？它们有什么特点？ PPT出示第一组图片： 图1：白萝卜雕刻 图2：红萝卜雕刻 图3：绿萝卜雕刻 图4：花萝卜雕刻 师小结：合理利用萝卜自身的特点进行设计构思，使萝卜雕刻更具吸引力。 2.师：欣赏图片，萝卜雕刻用了哪些方法，有什么不同之处？ PPT出示第二组图片： 图1：圆雕萝卜———切 图2：浮雕萝卜———刻 图3：透雕萝卜———挖 图4：组合萝卜雕刻———插、接 师：了解了雕塑知识以及技法后，我们如何着手开始雕萝卜呢？ 1、构思设计 2、切出基本形状、特征 3、雕塑形状 4、刻画细节 （教师实物展示台演示雕刻萝卜水桶，分析切刻挖的方法，特别提醒用刀安全。） 1.师：刚才那些雕刻技法你学会了吗？我们看看其他同学们运用这些雕刻技法都雕出了什么？（PPT图片展示同龄人雕刻作品。） 师：同学们已经跃跃欲试了吧！现在就动手雕一雕萝卜吧！（强调注意安全用刀。） 教师巡回指导（发现异性萝卜，进行分析“以形赋物”。） 2.师：欣赏异性萝卜雕刻，你发现了他们的雕萝卜有什么巧妙的地方？ 欣赏墨西哥的萝卜节图片欣赏 师：这是墨西哥瓦哈卡州一年一度的萝卜之夜节。每年12月23日晚上，数千人聚集在墨西哥瓦卡哈市的主广场上，举行一场别开生面的萝卜雕刻大赛，人们在萝卜上雕刻出各式各样的形象庆祝耶稣的诞生。最佳雕塑者将获得奖励。活动会持续一整晚，人们一边欣赏萝卜雕刻展览，一边品尝墨西哥传统美食，一边在美丽的夜色中载歌载舞，最后还会放烟花，让美丽的焰火为活动画上一个完美的句号。 师总结：墨西哥人们的心灵手巧和奇思妙想，带我们发现萝卜之美。通过今天的学习，我们能发现还有哪些东西可以进行雕刻呢？只要我们有一双善于发现的眼睛，将会发现自然之美，生活之美。 学生回答：可以用来食用；渐变的色彩；胖胖圆圆的可爱外形······ 学生思考回答：萝卜具有谦虚的品格 学生说说 学生观察比较，说说萝卜的特点！ 学生观察比较，分别说出圆雕、浮雕、透雕 ... ...
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