包的世界（二）教案 教材分析：本课属于手工制作领域课程，是前一课包的设计的延伸。包是生活中最常见的日用品，随着物质水平的提高，包不再仅仅只是装东西的物品，还兼具着其他的功能。各种各样的包在实用的基础上，还能凸显出时尚、个性、美观的特征，可以说是种类繁多、五花八门。第一课时，孩子们通过学习已经掌握了对包的整体认识。有一定难度，但是，特别符合高年级学生爱动手的心理特征，可以充分培养孩子的创造力、想象力和动手能力。 教学目标 认知目标：学会从平面设计到立体制作的过程，学会制作并改造包的方法。 技能目标：利用废旧的纸袋完成一个包的设计制作和改造。 情感目标：体验制作的快乐，培养热爱生活的情感。 教学内容 教学重点：通过观察学习，掌握一些制作包的技巧。 教学难点：利用废旧的纸袋，完成一个包的制作和改造，体现创意和想象。 教学准备 教师准备：课件、卡纸、不同折叠方式和改造类型的包。 学生准备：卡纸、剪刀、双面胶、勾线笔。 教学过程： 导入阶段 魔术导入。（一张纸变成一个包） 教师揭示课题，并板书《包的世界》 新授阶段 1、设计包 师：在制作包之前，我们需要对包进行一下设计。那设计一个包需要考虑哪些问题呢？ 生：…… 师：我们先来做一个连连看。请为他们找到适合他们的包，说说理由。 生：…… 师：同学们能一下子就找到适合他们的包，说明不是所有包都适合每一个人。包的设计与人的性别、年龄、民族有关。针对不同的人群是设计包的首要条件。 师：包的设计还与它的用途有关。细分一下，比如包带的区分、材质的多样性以及不同的设计理念。 观察包的结构 教师出示自己做的包，将其拆开，了解包的结构。 观察包的形状 教师询问学生平时看过哪种形状的包，教师出示课件，罗列了三种有方形、三角形、圆形。 制作包身（长方形） 基本款（前后底部为整体，侧面粘贴内侧） 两个包进行对比，发现包的侧面粘贴不同，侧面可进行装饰花纹（前后底部为整体，侧面粘贴外侧） 一张纸弯曲成弧形包（可不折叠） 出示前后左右为整体，底部进行粘贴的包，让学生发现与之前的不同。讨论其包身的折叠方法。 包的改造（教师讲之前可提问学生） 包身的前面可剪（减少） 包身可添加口袋和包扣（添加） 三角形包身顶部进行延伸（变形） 圆形包身想象成小蜜蜂（想象） 教师总结改造的几种方法。 圆形及不规则图形的制作方法（微课播放） 学生作品展示 包带的设计可双肩带、单肩带，也可以在包带上进行特别的设计与装饰。 作业布置（两人合作） 10、拓展延伸（观看视频） ... ...
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