人教音乐三上《1唱歌　快乐宝贝》教案

1唱歌　快乐宝贝 1、教学目标 1.?知识与技能:感受四四拍强弱规律,巩固附点节奏和切分节奏。 . 2.过程与方法:引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲。 3.情感态度与价值:在表演活动中培养学生的创造能力。 2、学情分析 歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式。深受少年儿童的喜爱。 ????歌曲的第1—8小节的节奏完全相同,四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中,增加了歌曲的动感,不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。歌曲第9—12小节节奏舒展,旋律在高音区三度进行,使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。紧接着切分节 奏和附点节奏的出现,又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上,全曲最高音出现在第16小节,将歌曲推向了高潮。最后,歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。?歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点,与动感十足的旋律相得益彰,突出了“快乐宝贝”的主题。“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征 3、重点难点 教学重点: 用轻快有弹性的声音有感情、有表情地的演唱歌曲。 教学难点: 感受四四拍强弱规律。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】一，寻找快乐 师:瞧瞧老师今天打扮得和我们校园里的谁相似呢? 预设生答:小比芭 (点击课件—小比芭) 师:哈哈,小比芭今天要和你们一起分享快乐,快乐很简单,谁来告诉小比芭,做什么事最快乐? 预设生1. 生2. 生3.。。。。。 ﹙2)快乐无处不在,我们要做个快乐宝贝(点击课件:快乐歌唱、快乐舞蹈。快乐学习、快乐玩耍、快乐劳动)图片。 (4)快乐的表情 ﹙3)体验四四拍强弱规律。 师:快乐是欢声笑语,快乐是优美的歌声,快乐是动感的节奏,下面请大家和小比芭一起感受一组快乐的节奏。 (点击课件) 师:四拍的节奏不仅能让音乐更加优美动听,也能带来无尽的快乐 A引导学生读出四拍的强弱规律 B师用肢体动作表现四拍的强弱规律 C生练习用肢体动作表现四拍的强弱规律 D播放歌曲《快乐宝贝》生用四拍的肢体动作给歌曲伴奏 师:有了你们的伴奏,这首歌更好听了,小比芭给你们点赞 二、感受快乐 师:快乐无处不在,小比芭将和大家一起快乐地学唱,一起将快乐进行到底,好不好? 1.揭示课题—《快乐宝贝》 板书:快乐宝贝 2.学歌曲《快乐宝贝》 ﹙1)教师范唱,初步感受歌曲的情绪。 (2)生用“噹”模唱歌谱 ﹙3)生唱歌谱,巩固带附点节奏和切分音节奏。 ﹙4)据歌曲节奏轻声朗读歌词(在朗读歌词中,再次巩固附点节奏和切分节奏的运用)。 ﹙5)再次聆听歌曲 ﹙6)生轻声完整演唱歌曲 3.艺术处理歌曲 ﹙1)引导学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 ﹙2)“快乐宝贝、快乐多”此处是抒情的还是叙事的?(抒情的)所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱?(连贯的声音) ﹙3)唱的时候不能大声地喊叫,注意保护嗓子。 ﹙4)唱“噜拉拉”这个地方的时候,要突出“快乐宝贝”的快乐心情。 ﹙5)歌曲结束时的“快乐宝贝”的“贝”三拍半要唱满。 ﹙6)“就是我”要用肯定的语气唱。 三、唱响快乐 1.演唱形式 ﹙1)师生共同合作歌唱接龙《快乐宝贝》。 ﹙2)生领唱。 ﹙3)全班用轻快的声音快乐地演唱《快乐宝贝》。 2.欣赏不同的《快乐宝贝》,播放视频,学生快乐表情秀。 四、教师课堂总结 师:同学们,快乐很简单,快乐无处不在,快乐就在你身边。认真学习是快乐,互相帮助是快乐,相互宽容是快乐,玩游戏是快乐,一句笑话是快乐,大家分享快乐时同样是快乐;同学们让我们一起:快乐学习,快乐生活,快乐成长! ... ...