现代建筑 教材分析 《现代建筑》这一课属于“设计·应用”领域。本课通过现代建筑的新造型、新技术、新结构、新材料展示了现代建筑的丰富性和多样性，同时也体现了现代人对建筑的多元化追求。雄伟壮观、一柱擎天、简洁概括、奇姿异态、功能奇特的现代建筑，对学生产生了一定的视觉冲击，改变了学生对建筑固有的概念模式，拓展了学生的思维空间。现代建筑的发展将以智能建筑、生态环保建筑、太空建筑、海底建筑等等为主，这些建筑不仅造型新颖、样式独特而且融绿色、环保、生态、节能、现代智能为一体。因此，教学过程不仅要从造型角度去展开，还要从功能、材质等方面去分析、阐述现代建筑的特点。 教学目标 知识与技能目标：通过赏析，了解现代建筑的初浅知识，树立学生的创新意识。 过程与方法目标：通过欣赏，分析，讨论等方法学会欣赏造型新颖、样式独特、功能多样的现代建筑。 情感、态度与价值观目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 教学重难点 教学重点：通过对现代建筑的认识，拓展想象力和创造性思维。 教学难点：如何去欣赏一座现代建筑。 教学准备 教师准备：多媒体课件，拼图块面等。 学生准备：课前上网搜索了解现代建筑，常规绘画工具。 教学过程 一、游戏激趣，导入课题 1、拼图小游戏 请一位男生、一位女生上黑板进行拼图游戏，看看谁的速度快。 2、学生游戏 大家知道拼出来的是什么地方吗？ “鸟巢” 3、谁能来介绍一下鸟巢呢？ 学生根据课前搜集的资料回答。 师：鸟巢是中国现代建筑的结晶，今天这节课我们就一起走进现代建筑的世界，感受它们无穷的艺术魅力吧！ 4、板书课题：《现代建筑》 二、图片赏析，拓展思维 1、比比谁的个子高。 提问：它们谁的个子高？ 学生回答（迪拜塔最高。有828米高，）学生讲解有关迪拜塔的知识。 另外一座大楼，虽然只有190米，但是他却是最会旋转的建筑。这就是马默尔旋转体大楼，这座建筑，每区层都旋转少许，使整栋大厦共旋转90度。在当地最猛烈的强风中，顶部的背离是0.3米，感觉不出晃动。包括中间层在内，建筑共54层，有9个立方体，每个立方体有5层，每层都是一个围绕着核心筒的近似正方形的空间，并由三角形的外部钢架加固。每层使用面积约为400平方米，下面2个立方体作为商业用途，从第3个———第9个立方体都是住宅，共安排了152个住宅单元。这栋建筑的灵感来自于一座名为“Turning Torso”的人类躯体扭转雕像，事实上，它的建筑师是来自于苏伊士的圣地亚哥卡拉特拉瓦。 介绍另外两座有着同样风格的建筑 2、哪座是公寓楼，哪座是候机厅呢 师：当你看到这样一个建筑时，你能联想到什么？ （PPT出示美国公寓楼）学生讨论。 师：重复的弧形给人活泼、饱满的节奏感，设计师可能从植物中获得了设计灵感。 师：它像什么？（PPT出示法国候机厅） 生：鸟！ 师：鸟能让你联想到什么？猜猜看，它会是什么建筑呢？ 生：飞机！它应该是候机大厅吧。 师：这种对称而富有动感的造型，似展翅欲飞的鸟儿，吸引了观赏者的好奇心，它是法国的候机厅。 3、欣赏一些中外著名的现代建筑，开阔学生的眼见。 （1）现代文明让生活方式和审美情趣变化一新；现代科技为建筑提供了新材料、新技术，产生了现代建筑新的结构和造型。（PPT出示中央电视台） 师：你知道它是什么建筑吗？ 生：中央电视台！ 师：谁能说一说中央电视台它的造型有什么特点？学生讨论。 （板书：现代建筑特点：造型、结构） 教师总结：同学们说得真好！这座现代化的大楼正面呈环形，侧面呈“S”形，它的上下左右交通十分便利，既符合电视工作的需要，也蕴含着现代电视网络信息飞速传播的寓意。 2、 生：波浪和水珠。 师：现代建筑不仅在造型上、建筑材质上让我们耳目一新，而且在使用功能上 ... ...
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