人教小学音乐四上《1.8捕鱼而归》教案

1.8捕鱼而归 1、教学目标 1、能正确欣赏感受、理解掌握《捕鱼归来》四个素材的知识与技能。 2、了解掌握合唱、重唱这两种演唱技法的美好和乐趣,并能和谐统一地完成“海风”“海浪”两个素材的演唱。 3、结合本课、本单元素材,编创《捕鱼归来》的情景。 4、通过本课的学习,呼吁学生爱护海洋环境。 2、学情分析 四年级1班的学生,在课堂上气氛活跃,相对低年级学生相比,有了更好的音乐感知、审美能力和探究精神。他们对音乐知识和演唱技法方面,也有了一定的积累。本课教学运用了合唱、重唱的演唱模式,学生在已有的基础上,能够更快更好的掌握本课的合唱、重唱素材。 3、重点难点 1、教学重点 ①正确理解掌握《捕鱼归来》四个素材的知识与技能。 ②结合本课所学,编创《捕鱼归来》情景。 2、教学难点 ①掌握合唱、重唱这两种演唱技法,并和谐统一地完成“海风”“海浪”两个素材的演唱。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，审美体验 师:同学们,下午好。潘老师想知道,我们班的同学们,有谁去过大海边呢? ????有的同学去过,有的同学没有去过,下面我们一起来看一看大海吧。 ????同学们仔细听,当我们站在大海边的时候,你能听到哪些声音? ????对了,有海浪,海风,还有渔船鸣笛呢。同学们快看,出海捕鱼的渔船回来了!听,海风、海浪……正和我们一起迎接他们的返航呢! 活动2【讲授】海风 师:同学们听一听,这是谁在唱歌? ????那么海风的歌声是断断续续的,还是连贯的? ????对了是连贯不间断的,所以不能这样一拍一吹(错误示范),要这样四拍一吹(正确示范)。 ????下面请同学们把小手掌放在嘴边,连贯轻柔的吹气,感受从掌心慢慢到达指尖的气息,注意气息要连贯不间断,四拍一吸气,121齐。 ????请同学们看着谱面,上面一共有两条连音线,将乐谱分为两个乐句,请同学们分乐句练习急吸缓呼。 ????下面,请听老师用hu模唱两组乐句,同学们感受下哪一组,才是海风的歌。 ????是第二组,为什么?对了,因为今天天气晴朗,海风是轻柔缓慢的。 ????请同学们一起跟随潘老师,唱响海风的歌,注意气息的轻缓连贯。 ????同学们唱的非常好,下面我们来看看,海上现在有两股风,一股是贴着海面,一股是在半空中。请同学们听一听,我们刚才所演唱的,是低的海风,还是高的海风? ????对了,是低的海风。现在我们再用轻柔连贯的气息,来唱一唱半空中的海风,这段海风的歌,分为几个乐句? ????三个乐句,同学们观察的真仔细,下面我们就跟着钢琴,一起来演唱一下吧,注意气息的轻缓连贯。 ????同学们演唱的真棒!快听,这两股海风交织在一起,唱起了合唱。下面,请一二组同学唱海面上的海风,三四组同学唱半空中的海风。 ????同学们的海风合唱唱的真好,个个都是小小歌唱家呢! 活动3【讲授】海浪 师:轻轻缓缓的海风,吹佛着白云,吹佛着海面,吹佛着海上的每一朵浪花。嘘,同学们快听,是谁在唱歌? 师:同学们,这好听的歌声,是谁在唱歌呢? 师:对,这是海上的小浪花在唱歌。小浪花的歌声,是什么情绪? 师:好,是欢快轻快的。 ????下面请看图形谱,同学们拿出手指,边画边跟老师唱一唱。 ????同学们画的时候,注意到每个小浪花都有一个什么动作? ????对了,每个小浪花都在翻滚跳跃。所以,请同学们演唱时,要用轻快跳跃有弹性的声音来演唱。 师:大家请看,浪花的歌是几拍子的歌曲?强弱规律是什么? ????对了,是强弱弱,就像小浪花在翻腾时,第一下是用力翻滚出去的。请大家在演唱时,注意唱出力度的区别。 ????同学们唱的真棒。同学们都知道,浪花是一排排前浪接后浪的,所以这第二排的浪花,可是等第一排先推出去了一个小节后,才开始唱的。这种演唱方式叫什么?对了,重唱。 ????下面请看多媒体,我们一起来唱一唱这个重唱形式的浪花之歌。请三四组同学唱第一声部,一二组同学唱第二声部。 活动4【讲授】螺号 ... ...