画 音 乐 教材分析 抽象画欣赏对成人而言有难度，对于儿童而言更是难上加难。通过音乐中单音强弱的辨别、强弱音排列形成节奏的感受、节奏重复形成韵律及传递情感的体验。借助渐进式教学方式助学生视觉认知抽象画中造型元素间构成与情绪表达间的关系。以因为为钥匙，帮助学生开启认知、欣赏、表现抽象画之路。 教学目标 1、借助音乐中的节奏和韵律，能感受音乐传递的情感 2、运用色、形的变化组织表现音乐中的节奏、韵律，借助画面构成来传递音乐情感 3、借助表现音乐这一活动，提升学生提升抽象画的欣赏能力 教学重难点 重点：运用几何形的变形组织和色彩来表现音乐的节奏、韵律及传递的情绪 难点：帮助学生在视听觉之间寻找到共通性，解决学生视觉表现的难点 教学设计： 听声辨强弱 彩的浓淡表现 色块的大小表现 排列强弱找节奏 快慢变化节奏的视觉表现 色块的疏密间隔变化 一 二 三 3、重复节奏感韵律 4、视觉呈现递情绪（师手鼓演奏） 色块组织重复、排列组合构成表现音乐传递的情绪感受 节奏 重复 构成 演示 一种方案 对比 一种方案 5、认知蒙德里安 百老汇爵士乐 6、选听音乐，谈创想 1 赛马 2 梦幻曲 3 思乡曲 4 红旗颂 7、看画寻音：看同学作品，猜表现曲目 画音乐 声音：强弱 激昂、舒缓 快慢 产生 重复 传递 欢快、低沉 颜色：冷暖 排列 节奏 韵律 情感 优美、伤感 浓淡 （共鸣） 压抑、悲壮 形 ：大小
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