《运动的动物》教案 教学目标： 知识与技能目标：了解不同动物的动态特征，学会观察动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力。 过程与方法目标：学习用手工泥塑造动物的运动姿态，掌握基本的手捏方法。如条件许可，也可以学习用其他的形式来表现。 情感、态度与价值观目标：动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。 教学重难点： 教学重点：了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方式表现动物的运动形态。 教学难点：抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地表现动物的动感特征。 一、视频导入，激发学习兴趣 同学们，今天这节课我先请你们一起来欣赏一段经典动画片。 播放视频 猫和老鼠这两只动物在追逐打闹，这些趣味都是运动带给我们的视觉冲击力。 动物的运动魅力和完美的灵活性让我们感受到了独特的愉悦，今天这节课，就让我们一起来画一画运动的动物。 揭示课题 二、自主探究，初识动态特征 1、无论是在一望无际的大草原上，还是在浩瀚的大海中；也无论是在茂密的森林里，还是在潺潺的溪流中；到处都有动物矫健的身影，现在让我们一起身临其境地去看一看。 看视频的时候，思考一下：什么动物天上飞？什么动物地上跑？还有什么动物水中游？ 播放视频 请同学们讨论一下。（同学们讨论的这么激烈，谁先来说一说？） 小结：奔跑、游泳、爬行、飞行，这些都是动物不同的运动方式。 2、下面，我们选取其中的几种动物来具体的看一看。 （1）海豚 它怎么运动？（师：你有一双善于发现的小眼睛，你能来模仿一下？） 鱼类在运动的过程中主要靠尾巴、鱼鳍来保持身体平衡。（做手势） 如果用一根线条来画出此时海豚动态，你想怎么画？现在伸出手指跟着我尝试画一画。这样怎么画？哪位同学上来尝试一下？ （2）（白鹤乘空何处飞，青田紫盖本相依）。 丹顶鹤 同学们都非常熟悉，我们盐城是丹顶鹤的第二故乡。 细心观察一下，丹顶鹤在飞的过程中，主要是哪里发生了变化？（请同学们一起来模仿一下） 一般鸟类都靠煽动的双翅作飞行运动。 如果用线条来画它的动态，怎么画？谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 3、在众多动物中，我独爱一种动物，你能猜到是哪种动物吗？其实，我喜欢的是它！ 那你能再猜一猜我为什么喜欢它？（让学生猜猜看）猎豹奔跑起来有速度感、有力度，它是陆地上跑的最快的动物，而且它身上的花纹也很漂亮！ 4、看了这么多运动的动物，我们来做一个小游戏。这次，你们来当指挥官，你们喊停，我就为这只奔跑的猎豹抓拍一张照片。哎呀！我看出来了，我们班的同学都是小小摄影家。 5、我随机选取了其中的四张，这只猎豹动态怎么用线条表示？下面请同学们选取剩下的3张照片中的其中1张，也来动手尝试画一画。（点评学生作业） 同学们刚才所画的线条有一个美丽的名字，（猜猜看？）叫动态线！（让学生说一说你对动态线的理解）动态线就是动物在运动的过程当中所呈现出来的动态趋势。有了这个动态线，我们画动物就更简单了！ 6、现在我来示范根据这个动态线来画一画豹子。因为猎豹这种流线型的体型，所以奔跑起来十分轻盈！猎豹身上的花纹十分的好看，这里有一张涂好颜色的作品，我用棕色来画毛发，腹部颜色比较浅，身上点缀着大大小小的斑点。 三、欣赏作品，感受运动之美 1、让我们来欣赏艺术大师们是怎样把运动的动物定格在瞬间的！ （1）、徐悲鸿的《奔马》 这幅作品画的什么动物？（马）是怎么样的马？（奔跑的马） 画马的人很多，可这幅作品闻名于世，你觉得为什么会这么出名? 主要用了大笔调、墨的浓淡变化画出了马儿的形体特征和马儿的动感十足。 （2）、李公麟的《五马图》 白描的基础上微施淡墨渲染，极其细致生动地表现出骏马的运动特征。 （3）油 ... ...
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