第19课、现代建筑 设计理念： 本课的教学对象是六年级学生，动手能力较强。通过不同的纸材的裁剪、卷曲、拼搭、粘接去表现建筑造型，在已掌握的操作技能上进行进一步的空间想象。因此，本课可以通过多层次的学生作品欣赏，形成对各种不同“形体”造型表现的创意，并用组合、拼搭、装饰的方式塑造出造型各异的现代建筑模型。 教学方式、手段： 1. 通过欣赏，引导学生分析现代建筑的特点，拓展学生的想象力和创造性思维。 2. 营造利于激发学生创新思维的课题氛围，引导学生观察、分析、比较、联想形成创意并加以表现。 3. 激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。 4. 学生尝试制作、教师适当示范，激发学生的创作欲望，并强调制作过程中的工具和材料使用的安全性和合理性。 知识与技能目标：通过赏析，了解现代建筑的初浅知识，树立学生的创新意识。 过程与方法目标：通过裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法创作设计造型新颖、样式独特、功能多样的现代建筑。 情感、态度与价值观目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 教学重点：通过对现代建筑的认识，拓展想象力和创造性思维。 教学难点：利用裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法大胆设计、尽情表现现代建筑。教师准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。 学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、瓦楞纸、各种废旧纸材等。 课时安排：1 教学内容： 一、视频激趣 导入课题 师：这节课老师准备了一段视频，我们一起来欣赏一下好吗？ （播放视频） 师：看了这段视频你有什么想法？有哪些感受？ （这些建筑物有的造型奇异多姿，有的雄伟壮观，有的简约大方……） 师：刚才这段视频为我们呈现了宏伟壮观、奇异多姿的现代建筑，这些建筑新的特性、新的技术、新的造型体现了现代建筑的丰富性、多元化的特征。下面我们就一起走进现代建筑的世界，感受它们无穷的魅力吧！ 板书课题：现代建筑 设计意图：教学开始就以一段视频导入，让学生从课间的运动状态逐渐过渡到美术课堂教学中。同时视频展示教学能在第一时间吸引学生，激发学习的兴趣。 二、图片赏析 拓展思维 1. 生活中的设计。（从建筑的造型、材质和功能等方面分析现代建筑的特征） （1）从学生课前收集的现代建筑的图片，引导学生简单叙述它们的造型特点以及利用了哪些特殊的材料，并且通过课前的资料收集向大家汇报还有哪些功能。 问题设置：①根据课前收集的图片，说一说它们的造型有哪些特点？用了哪些材料？还有哪些功能？②你喜欢其中的哪一个建筑？说说理由。 设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。让学生课前通过网络、书籍查找有关资料、图片，本身就是一种学习。这样的课堂学生是带着问题上课，凸显了学生的课堂主体意识。 （2）选取具有一定代表性的国内外优秀建筑图片，分析现代建筑的特点。 师：现代文明让生活方式和审美情趣变化一新；现代科技为建筑提供了新材料、新技术，产生了现代建筑新的结构和造型。（PPT出示中央电视台） 师：你知道它是什么建筑吗？ 生：中央电视台！ 师：谁能说一说中央电视台它的造型有什么特点？学生讨论。 （板书：现代建筑特点：造型、结构） 教师总结：同学们说得真好！这座现代化的大楼正面呈环形，侧面呈“S”形，它的上下左右交通十分便利，既符合电视工作的需要，也蕴含着现代电视网络信息飞速传播的寓意。 师：当你看到这样一个建筑时，你能联想到什么？（PPT出示美国公寓楼）学生 讨论。 师：重复的弧形给人活泼、饱满的节奏感，设计师可能从植物中获得了设计灵感。 师：它像什么？（PPT出示法国候机厅） 生：鸟！ 师：鸟能让你联想到什么？猜猜看，它会是什么建筑呢？ 生：飞机！它应该是候机大厅吧。 师：这种对称而富有动感的造型，似展翅欲 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
