《黑白拼贴画》教学设计 【教学目标】 1、感受黑白拼贴画的美，了解黑白拼贴画的有关知识。 2、通过剪与撕的方式，学习拼贴画，理解黑白灰的对比原理。 3、培养认真、细致和耐心的创作习惯，进一步感受造型活动的乐趣。 【教学重难点】 重点：学习用剪或撕的方式创作黑白拼贴画的原理和方法。 难点：引导学生对随意剪或撕成的纸片形象进行巧妙联想，在拼贴的过程中，合理处理画面中黑白灰关系。 【课前准备】 （学生）黑白灰的纸若干，废报纸，胶水，剪刀等 （教师）课件、各种黑白灰纸若干，废报纸，胶水，剪刀等 【教学过程】 一、设疑导入，揭示课题。 师：听说我们班同学都很棒，样样都好，今天老师就要来考考大家，看看你们的眼力怎么样？谁的眼睛最亮？大家有没有信心啊？? 生：有…… 教师用多媒体出示课件：两张颜色不同的图片，一张色彩画，一张黑白拼贴画。提问：这两张图片颜色上有什么不同吗？? 生：一张是彩色的，一张黑白的。（师板书：黑白） 师：我们从颜色上发现了它们的不同，那从使用的工具或材料上来看呢？它们有什么区别？? 生：一张是油画棒画出来的，一张是用报纸撕下来拼贴上去的……（师板书：拼贴） 师：恩，很好，看来我们的眼力真的很厉害，一眼就把这两张画的不同之处找到了，我们已经学过了用丰富的色彩画画，今天就让我们暂时忘掉红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，进入神奇的黑白世界。? 揭示课题。板书：黑白拼贴画 二、欣赏图片，认识黑白灰。 师：今天，老师请来一组颜色朋友，我们掌声欢迎它们，好吗？它们是黑先生、白小姐，还有一位灰姑娘（张贴）有没有同学知道灰色是怎么来的？ 学生回答。 师：其实啊，黑白灰在我们生活中经常看到，它们现在就来到了每位小朋友的身边，你仔细瞧瞧看，它们都藏在哪里？我发现我们的桌子上就有黑白灰三种颜色，其它呢？看看天花板，看看周围，如果你找到它们啊，它们还会给我们带来许多好看的艺术品呢。 学生回答（桌子，墙壁，衣服……） 师：我们每位同学都有一双明亮的眼睛，都能把黑白灰找出来，那我们来看看，在艺术家手中它们是怎么样的，好不好？ 师：（出示幻灯片）它们来到哪里？组成了什么？（生答：一幅画）它们变成了齐白石爷爷笔下生动有趣的虾，真有意思啊。 师：我们江南水乡有一种很特别的房子，它和黑白灰有什么联系呢？（出示幻灯片）你发现什么了？把你的发现大声地告诉大家？ 学生谈看到的黑白灰 师：这就是我们江南水乡所特有的白墙黑瓦的民居。再来看看，黑白灰到了哪里？组成了什么？（幻灯出示室内设计图） 学生回答。 师：黑白灰使得装修风格简洁大方。 三、教师示范，学习方法。 师：黑白灰的作用可真大，有位小朋友啊也用黑白灰创作了一幅作品，我们来看看好不好？（幻灯出示学生作品）这是一幅怎么样的作品？ 学生回答：拼贴画。 师：同学们有没有用这种方法创作过作品？撕过吗？那你们觉得老师这个撕法好吗？（师示范错误撕法） 生交流撕的方法（对折撕：适合撕边比较光滑直的，先画一下再撕，……） 师：同学们说了很多撕纸的方法，这节课我们尽量不画，直接撕可以吗？我们撕的时候要轻轻的、慢慢的，把我们要的图形撕出来，听清楚陈老师的要求，我们来看看哪位同学胆子大，撕一个大的图形，现在任意选一张喜欢的颜色的纸，轻轻地、慢慢地，手跟着纸片一块转动，比比看，谁的速度又快，撕出来的形状又好。瞧，我撕了一个圆形，你们呢？ 学生撕。 师：撕好的同学把纸片举起来。 学生交流撕出来的形状。 师：同学们真厉害，能一下子撕出这么多的形状，（提醒不要乱扔垃圾）撕大图形没有难倒同学们，现在老师要提高难度了，我们来撕个小的图形，可以吗？我们来撕个小的圆形，等下请同学来说下自己撕小圆形的方法。 学生交流方法 ... ...
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