《风景如画》（装饰风景画）教学设计 一 教材分析 本节课是在“风景写生的基础上进行装饰风景画的创作练习，也就是在学生风景写生、体验生活的基础上，以自己写生的风景作品为素材，或结合现有图片进行想象创作，完成一幅夸张变形、色彩丰富的风景装饰画。在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美的兴趣，进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。 二 教学目标 认识装饰性风景画与写生风景画的异同，了解装饰风景画的艺术特征。 通过本课学习，能以风景画写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性风景画。 感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生的审美能力、创造能力，增强学生创作自信心。 三 教学重难点 教学重点：了解装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。 教学难点：利用点、线、面元素，进行形态夸张，色彩夸张创造出生动和谐的装饰风景画。 四 教学准备： 教师：多媒体课件、绘画材料等。 学生：绘画工具、风景画照片（图片）、绘画材料等。 五 教学流程 欣赏导入 课前预设:出示风景图片 师：课前老师给大家欣赏了我们中国各地的美景,大家都去过这些地方吗?谁愿意来介绍一下,学生说一说. 师:大家说的太好了,那没有去过的同学将来有机会也要去看一看,感受一下我们祖国的大好河山. 2、师：这些风景实在是太美了，犹如一幅幅优美的画卷，真是“风景如画”啊！揭题《风景如画》（板书） （二）方法探究 （1）师：老师欣赏了这么多美丽的风景，忍不住去选了一处风景，画了两张风景画。（出示图片） 照片 请学生欣赏分析，小组合作探究： 师：这两幅作品与摄影照片相比较，在形象上有什么不同之处？（学生说一说） 写生风景画 装饰风景画 形象：终于本身 强化景物特征，进行夸张变形，用点线面装饰 （2）师：同学们可能会问怎样才能将房子夸张变形呢，怎么变呢？请看老师来变一变，在这么多房子里面，老师选择这一间房子来变一变。 第一种变形方法我可以将房子变得圆圆的，圆圆的屋顶，圆圆的窗户，圆圆的门，非常的可爱，柔软。第二种方法呢我把它变得方方的，方方正正的屋顶，方方正正的门，方方正正的窗户，这样的房子看上去就特别的牢固，特别的坚硬，对吗？ （3）师：老师给大家变完了房子，接下来我想请大家学着我的方法来变一变这棵树,因为树木也是风景画中不可缺少的一部分，树包括树干，树枝，树叶，你想好怎么来变了吗？我们一起来试一试吧! （学生尝试练习，2分钟左右）你能来说一说你是怎么变形的吗？ （师举例评一评学生画的树木）我们还能将树这样来变？（出示图片） （4）师：看来大家都学会了变形的方法，接下来我们再来比比它们的颜色，在色彩上又有什么不同之处呢？（学生说一说） 写生风景画 装饰风景画 色彩：本身的色彩 色彩浓烈，层次分明 （5）师小结装饰风景画的意义：我们把这种强化景物特征，色彩浓烈，层次分明，多利用点线面装饰和夸张变形等艺术手法表现的风景画称为风景装饰画。（板书：风景装饰画） （6）师：早在汉代画像石拓片上就出现了风景装饰画。画面上刻画了 古代雄伟的城墙和兵马，画面简洁大气。如今，生活中已经到处能看 到装饰风景画的影子了，因为我们现代的画家们也越来越喜欢画这一题材的作品。 分析作品大师： 《生命之树》这棵树多么有生命力啊，弯弯曲曲的树枝线条象征着顽强的生命力，每个树枝上都用点画法画了一只小眼睛，似乎象一个个小秘密，等着我们去发现。 《冬之晨》冬天的早晨，湖面都结冰了，画家用夸张变形的手法画出了这湖边一棵棵的小树，冷色调的运用似乎让这个冬天看起来更冷了。 《家乡》颜色特别明亮，河对岸是美丽的村庄，用夸张变形的方式描绘了粉色树林和这一片黄油油的稻田，多么富饶美丽的家乡啊！ （7）欣赏 ... ...
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