《春暖花开》教学设计 教学目标： 1情感态度价值观：通过演唱《春暖花开》，表达人们对人间真情的渴望、呼唤，激发内心至真、至善、至美、至纯的情感。 2过程与方法：聆听不同版本的《春暖花开》感受、体验其情绪及内在情感。用真挚、深情的声音演唱歌曲。 3知识与技能：知道休止符在歌曲中起到提示演唱者换气的作用，通过各种方式来体验休止符的作用，提高在艺术实践中正确运用的能力。 教学重点：用真挚、深情的声音演唱歌曲， 教学难点：有感情地演唱歌曲。? 组织教学 播放《春暖花开》伴奏，组织学生教室做好。 师生音乐问好。 导入新课 谈话击趣：大家最近都学了些什么好听的歌？ 游戏导入：我们来做个游戏：唱歌曲猜歌名。 点题：今天，我们就学习歌曲《春暖花开》。 感受歌曲 初听感受 1）听了这首歌你有怎样的感受？ 2）介绍歌曲创作背景。 复听：那英高亢热烈的声音，赋予歌曲极强的感染力，给人带来 直抵心灵的震撼。 理解歌词：1）我们来朗读歌词，体会歌词内在含义。 2）总结词义，情感升华。 模唱体验 学习歌曲 学习第一部分 第一次演唱：提示学生注意歌唱的姿势及状态。 第二次演唱：体验换气点 第三次演唱：休止符的作用 第四次演唱：难点解决。1）一片红叶 （划拍演唱） 2） 2）和云彩 （教师范唱） 3）有人同行 （指生范唱） 4）未来 （拖拍） 完整演唱第一部分 学习第二部分 教师范唱 学生演唱 解决难点 1）节奏的变化 2）高音“天空” 3）转调 4、 填唱反复部分 5、 结束句 1）变拍子2/4 4/4 2）延长记号 音准 、 完整演唱第二部分 （三）完整演唱歌曲。让我们用歌声温暖、阳光、和谐的正能量吧. 创编表演 激励语： 分组创编 小组展示 课后延伸 让我们再唱《春暖花开》感受一个80后年轻教师用爱谱写的无悔青春。 同学们再见。
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