1.2 《成长的不仅仅是身体 》教案

年级 七年级 学科 政治 制定日期 课型 新授 课题 成长的不仅仅是身体 主备人 执教人 使用时间 教学目标 知识与技能目标 知识目标：1 懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性。2 掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。技能目标：能够自觉发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。 过程与方法目标 通过自学 案例分析达到上述目标 情感态度与价值观 以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展 教学重点 对独立的理解；批判精神的培养 教学难点 思维的批判性；开发创造力 课时分配 1课时 教学过程一、 导入结合课本P8的“运用你的经验”请同学们发挥想象力，畅想青春。你觉得青春是什么样的：……得出结语：青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。二、明确目标（齐读目标）1 、懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性。2 、掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。三、新课（一）发展独立思维1、自学指导：快速阅读教材正文部分后，回答下列问题；（1）读P9探究与分享回答后面的问题，你同意以上说法吗？为什么？（2）你认为初中生的“独立”是指什么？2、自学展示3、合作探究学生思考并回答：思维独立的具体表现是什么？教师引导学生：真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着 ①不人云亦云，有自己独到的见解 ②同时接纳他人合理、正确的意见。教师总结：思维独立表现为：有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见等。培养批判精神1、情景再现：情景一：老师在黑板上写字时，写错了……情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……问题：面对上述情境，你会如何做？让学生就每个情景表达自己的观点，在学生表达观点的同时，老师要进行适当的引导，让学生总结出：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。2、自学指导：快速阅读P9正文及方法技能后，回答下列问题；（1）培养批判精神的意义？（2）培养批判精神的要求？教师引导学生：（1）思维的批判性的积极作用：①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（2）如何合理的批判：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。3、合作探究结合P9的探究与分享，探究解决上面的问题：（1）你如何评价君君和晓琳的建议？君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。（共同体现思维的独立性和思维的批判性）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？班级名片形式要活泼，内容体现班级特色，确定个性班级名称，体现班级共同目标，班级公约以及班主任寄语教师点拨：批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人；②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。4、知识记忆（5分钟记忆）①培养批判精神的意义②培养批判精神的要求开发创造力探究与分享问题：你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。这些同学都用独特的方法表达了自己的思想和创意。自学指导：快速阅读教材P12-P13的内容，回答下列问题；（1）如何认识青春的创造？（2）怎样 ... ...