教学领域 造型·表现 课时 2 分层 教学 目标 1．认知目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏析风景画的基本能力。 2．操作目标：学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。 3．情感目标：通过赏析摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重点 运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。 教学难点 注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。 教学准备 师：PPT课件，范画，绘画工具 生：水彩笔、蜡笔、彩铅、作业纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 特别关注 一、导入: 教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。 1.（播放九寨沟视频）语文复习课上学习过《九寨沟》这篇课文，你能用美丽的词汇来形容一下刚才所到的风景吗？ 2. 板书课题：风景如画（一） 学生初步了解生活中的自然风光，开始初步思考可以用哪些词语形容所看见的风景。 课题 风景如画(一) 教学环节 教师活动 学生活动 特别关注 二、新授： 三、活动： 四、教师师范： 五、作业要求： 六、教师巡视： 七、作业评价： 八、课后拓展： 1. 欣赏风景摄影图片，说说自己喜欢哪一幅，思考这些风景美在哪里？ 2. 见到这如画的风景，你最想做什么？ 3. 访问艺术家： 欣赏大师作品，研究这些风景画是用何种形式表现的。 学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料来表现。 分析作品的构图、色彩处理。 复习近大远小的知识，重点分析景物的层次处理方法。 4. 学会取景：大自然的景物缤纷多彩，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗存精，提炼概括。 5. 取景游戏：在教师的风景图片上运用纸质取景框，进行取景游戏，并进行简单的构图练习。 6. 欣赏几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生进一步比较领会构图和取舍景色的方法。 7. 儿童美术馆 欣赏平面绘画作品，分析作品的构图、色调、表现手法。 欣赏不同风格的作品，思考如何用这些方法来表现自己的作品。 教师示范 步骤：取景———近景———中景———远景———上色———调整。 用喜欢的绘画工具画一幅风景画作品。 注意画面的取景、构图、取舍、层次。 也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。 举办“风景画展”相互观摩、评价，进一步激发的学生的创作热情。 欣赏运用其他材料和方法表现立体风景画作品，拓展学生的创作思维。 学生开始思考风景的美在哪里，说一说自己想做什么。 （把美景留住，摄影、录像、写诗、画画……） （速写、油画、国画……） 近大远小、近高远低、近宽远窄、近清楚远模糊 （近景、中景、远景） 优美恬静的色彩；强烈斑斓的色彩———色彩的对比与和谐 学生开始进行创作。 学生主动的走向讲台展示自己的作品并做出评价，其他学生提出自己的意见。 板书 设计 风景如画 近大远小、 近高远低、 近宽远窄、 近清楚远模糊 分层 作业 设计 1. 用喜欢的绘画工具画一幅风景画作品。 2. 注意画面的取景、构图、取舍、层次。 3. 也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。 课后反思 本节课一开始就将教学内容与学生的语文学习内容相结合，让学生欣赏大量风景图片，感受自然之美，唤起学生表现美的欲望。在方法指导上，结合大师作品及其他范作让学生掌握多种表现方法，并能积极地运用自己喜欢的方法表现自然的美。他们兴趣盎然，作品也充满灵动。在构图指导时，教师精心安排，注意方法的趣味性，让学生轻松愉快的情境中学会取景，学会构图，学会用透视方法表现有层次的风景。 ... ...
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