8.2我与集体共成长 教学设计

我与集体共成长教学设计 一、教学目标： 知识目标：了解我与他人集体关系，懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。 能力目标：学会正确处理个人和集体的关系，增强辨别是非，理性分析的能力，形成团队合作能力。 情感、态度、价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感，培育主人翁意识，感受尽责担当的快乐。 二、教学重点和难点： 1.重点：学会在共建中自我管理 2.难点：培养主人翁责任感 三、教学准备 1.多媒体教学 2.问卷调查 3.照片采集 四、教学过程 教学环节 具体过程 设计意图解读 一、导入 （3分钟左右） 1.?播放电子相册：《我们的集体》 Q：在集体中，你感受到自己或他人有什么变化吗？ R：…… Q：不论是我的还是我们的变化都是成长的过程，今天我们一起来探究《我与集体共成长》这个话题。 2.?引出课题，板书 通过音乐的渲染、图片的直观展示，让学生感受自己和集体的变化成长。 二、讲授新课探究一 理想中的班集体是什么样？（5分钟） 出示问卷 1.现在的集体（优点） S：这是你们集体现在的样子。———接纳，包容 2.要努力的地方 Q：写下这些是对集体不满意吗？———这是对集体负责的态度提出的。 3.理想中的集体 S：你们觉得这个目标有多远？———我们共同努力是能够实现的。 让学生认同集体的共同愿景和目标，愿意通过共同的努力去达成目标。 小结一 （1分钟） ????我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 让学生自己得出结论。 探究二 你的努力有何用？ （15分钟） 一、读书节活动现场回顾 观看采访视频后采访全班同学。 Q：1.为什么采用投票选举的方式？ 通过民主程序达成共识，体现了大家建设集体的意愿，遵守共识则会形成相对稳定的秩序。 2.你怎么看待中途退出同学的行为？如果是你会怎么做？ 我们对待集体活动要主动作为，我们也要学会换位思考，理解包容对方，集体也要尊重个人的选择。 3.忙于幕后的你会比台上的同学轻松一点吗？不上台会有遗憾吗？在这个过程中你有收获吗？没有参与活动的台前幕后你有遗憾吗？ 4.你们是怎么协调好学习和排练这两件事的？有什么收获吗？ 二、采访各尽其责的你（出示问卷） Q：除了活动以外，平时的你会为班级做些什么呢？ （挑三位采访，例如值日班长） 三、你的问题解决了吗？（出示困惑） 将解决了的挑出来，没解决的小组讨论3分钟，同时还可以提出新的问题。讨论后依次回答。 这是本课的重难点。针对学生的真实困惑，让学生辨析、讨论得出更好的选择，明确为集体尽责的做法和意义。 小结二 （1分钟） ????我们要增强规则意识，进一步发扬奉献精神、自治精神和团队合作精神，学会接纳，包容，关爱他人，以便更好地融入集体。 ????当个人利益与集体利益发生冲突时能做出合理选择，具有大局意识。 通过活动，让学生自己得出结论。 探究三 集体仅仅是班集体吗？ （2分钟） 1.班级人才济济，中华中学群星璀璨，南京万人扫雪，国家修改宪法都是为了让集体变得更强大，让我们自己成长的更优秀。 2.配背景音乐 让学生明确集体在不同环境下有不同的内涵，为初二学习我与社会的关系埋下伏笔。 三、教师寄语（1分钟） ? 我们一生中要认识许多人，组建许多集体，在集体生活中，我们要学会理解和宽容，关爱和担当，才能被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会，更好的参与社会、国家的建设，让我们与集体共同成长！ 便于学生掌握清晰而又系统的知识脉络，从而达到知识目标。 ? 四、实践作业 实践作业：建立新的集体并开展集体活动。 希望学生能从行动上建立健康积极的集体，学会与集体共成长。 ... ...