5.2《在品味情感中成长》导学案

第五课　品出情感的韵味 第2课时　在品味情感中成长 【教学目标】 情感态度和价值观目标 在实际生活中体味美好情感，传递正能量，让周围的世界多一份美好。 能力目标 学会如何获得美好情感。 知识目标 了解情感的作用。 【重点难点】 教学重点：美好情感在我们成长中的重要作用 教学难点：善于把负面情绪转化为成长的助力 【教学过程】 预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空） 1．美好情感的作用。 生活中美好的人和事物，让我们 ，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 。 2．我们通过哪些方式获得美好的情感？ (1)情由心生，美好的情感是在人的社会 中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过 、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 ，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3．怎样创造正面的情感体验？ (1)完成一项自己喜欢的活动。 (2) 。 (3)走进博物馆或大自然。 (4)欣赏 。 4．如何正确认识负面的情感体验？（负面情感的意义是什么）？ （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 （2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 ，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 5．怎样传递情感正能量？ （1）在情感体验中，用自己的 来影响环境。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要 。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的 更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解） 三、师生合作探究 1.活动一：教材p47 思考：（1）你如何看待他们的情感体验？ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？ 活动二：教材p50 （1）思考：大军送给他的只是一本小书吗？ （2）为什么大军会认为这本小书是我们的礼物？ 课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏 五、课堂检测 1.学习完“在品味情感中成长”这一内容后，七年级（1）班的同学关于感情问题有以下看法，你认为正确的有（ ） ①小军：美好情感是天生的，不用培养 ②小红：我们可以通过阅读来培养美好情感 ③小明：我们要通过与人交往来培养美好情感 ④小伟：我们可以通过参与有意义的社会活动培养美好情感 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2.当事关国家利益时，你我都该挺身而出。然而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢不是爱国，四面树敌、伤害自己人也不是爱国。因为表达爱国情感需要我们 ①盲目跟风和盲从泄愤 ②具有理智、理性的心态 ③采取合法有序的行动 ④具有务实、文明的行为 ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④ 3.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”这说明了（　　） A. 情感是人最基本的精神需求 B. 丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 C. 情感驱使我们做出行动 D. 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 4.当事关国家利益时，你我都该挺身而出。然而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢不是爱国，四面树敌、伤害自己人也不是爱国。因为表达爱国情感需要我们( ) ①盲目跟风，盲从泄愤　 ②具有理智、理性的心态　 ③具有务实、文明的心态　 ④采取合法有序的行动 ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5.近期，郑州市多所学校的学生参加了拓展训练活动。活动中同学们与教官、 ... ...