七年级生物上册第二单元多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第3节绿色植物的光合作用课件（26张ppt）（新版）济南版

(课件网) 绿色植物的光合作用 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物 第三节 一天，一个三岁的小女孩把手中的面包揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃面包。我对她说：小草不吃面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。第二天中午该吃饭了，她要水喝，然后跑到太阳地里说：不吃饭了，晒晒太阳就饱了。 请问小女孩这样做，能饱吗? 【情境导入】 为什么小草可以呢？ 【学习目标】 1.通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制造有机物和氧气。 2.通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。 学习重点：绿色植物光合作用的实验及产物。 学习难点：绿色植物在光下制造淀粉的实验。 【自主学习】 学生活动一：自主学习课本54页—55页“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”明确以下问题： 本实验共分几个步骤？用最简练的语言文字表达出来。 1.暗处理 2.遮光对照 3.酒精脱色 4.滴加碘液 5.观察 小游戏“排排看”：排出正确的实验步骤（我看你能行） ① ② ⑤ ④ ③ ①③②⑤④ 【合作探究】 学生活动二：小组合作完成以下问题： （1）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ （2）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ （3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？ （4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？ （5）脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？ （1）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 这样做是为了让天竺葵把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。 【合作探究展示成果】（小组内先合作探究，然后小组内达成共识，派学生代表回答，其他组纠错和指正。） 步骤一：暗处理 （2）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。 _____和_____构成了一组对照实验，变量是_____。 步骤二：遮光对照 有光照部分 无光照部分 光照 （3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？ 酒精易挥发、易燃烧，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险。 （4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？此时酒精变为什么颜色？ 黄白色 绿色 步骤三：酒精脱色 步骤四：滴加碘液 滴加碘液前为什么用清水漂洗叶片？ 洗掉叶片上酒精 （5）脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？ 【温馨提示】遇碘变蓝是淀粉的特性。 结论：淀粉是光合作用的产物；光是进行光合作用必要的条件。 叶片的见光部分遇碘（ ） 叶片的遮光部分遇碘（ ） 变蓝色 不变色 步骤五：观察现象 学以致用（合作探究） 某同学想让脱去绿色的叶片遇碘后显出一字母“M”，大家想一想他该怎么做的呢？ 学生活动三：自主阅读教材第55--56页有关“验证光合作用产生氧气”的内容，并思考下列问题： 1.将该装置放在什么条件下进行实验，看到了什么现象？ 2．将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进试管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？ 【自主学习】 2 【合作探究】（小组内先合作探究，然后小组内达成共识，派学生代表回答，其他组纠错和指正。） 1.将该装置放在什么条件下进行实验，看到了什么现象？ 2．将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进试管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？ 将该实验放在光照的条件下进行，过一段时间，看到有气泡产生。 快要熄灭的细木条（或卫生香）出现复燃现象，该实验说明了绿色植物进行光合作用产生了氧气。 想一想： 1.范 .海尔蒙特的实验中，5年后柳树重量增重了80多千克，主要依靠什么作用完成的？ 2.土壤减少的100克是什么物质？ 3.范. 海尔蒙特的实验说 ... ...