6.1集体生活邀请我 导学案

第六课�———�我”和“我们” 第1课时　集体生活邀请我 【教学目标】 情感态度和价值观目标：感受集体带给自己的温暖和力量；体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 知识目标：了解集体的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 【重点难点】 教学重点：个人与集体的关系。 教学难点：培养学生的集体意识。 【教学过程】 预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空） 1．什么是集体？ 集体是人们联合起来的 的整体。 2. 如何理解集体的联结度？ （1）集体的联结度越高，个人感知到的集体 就越多。 （2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的 ，成员对 的共识程度，成员间的 ，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 3．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? （1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到 ，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递 。 （2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到 。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 4．集体力量的来源是什么？如何理解？ （1）集体并不是成员的简单相加，而是有 、分工明确的整体。 （2）集体的力量来源于成员共同的目标和 。 （3）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得 ；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 5．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？ （1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至 一个人。 （2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求 的态度和行为。 （3）有助于我们获得 和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解） 三、师生合作探究 1.活动一：教材p52 思考：（1）在你的经历中，有哪些印象深刻的集体？ 请与一些关键词描绘一下对集体生活的感受？ 活动二：教材p57 （1）思考：以上情境什么集体有什么力量？ （2）这些力量都是正面的吗？ 课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏 五、课堂检测 1.“大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力”习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛说的这一充满哲学的话语启迪我们（ ） ①合作能让人们相互依存，相互促进 ②团结的集体能催人奋进，助人成长 ③集体的荣誉离不开个人的努力 ④良好的合作能创造竞争中的“双赢” ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④ 2.“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（ ） ①集体的建设需要成员贡献智慧和力量 ②集体的发展为个人的成长进步提供条件 ③集体的力量源于成员之间的团结协作 ④集体培养我们负责任的态度和能力 ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3.我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明（　　） A. 集体和个人相互影响、不可分割 B. 集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方 C. 要充分尊重和保护个人的正当利益 D. 必须坚持集体主义的价值取向 ... ...