基础实验3 物质燃烧的条件 知识与技能 1．认识燃烧的条件和灭火原理； 2．在探究物质燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进 行论证。 过程与方法 １.通过活动与探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得 出结论的科学方法； 2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。 情感态度与价值观 1.通过实验树立保护环境的意识； 2.感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。 重点和难点 教学重点：燃烧的条件、灭火的原理 教学难点：揭示燃烧现象的本质，对着火点的理解 【引入】上课，同学们好！为了给同学们上好这节课，我先喝口水润润嗓子。（喝水）同学们都知道水火不容，但是今天我就让水来完成一件不可思议的事--点灯。(拿出酒精灯)这是一盏普通的酒精灯，现在我就用这杯水来将酒精灯点燃。（将水倒入烧杯中，用胶头滴管吸取），现在就是见证奇迹的时刻，请看……（删掉几个字，更简洁神气）。（将水滴入酒精灯的灯芯，酒精灯燃烧起来。）这不只是一个简单的魔术，这其中蕴藏着一定化学知识在里面，同学们想不想知道其中的奥秘啊 ？（想）那你们就要认真的学习这节课知识，然后用这些知识来解密这个魔术。下面（不和前面重复），我们就通过实验探究物质燃烧的条件和灭火的原理。 【板书】基础实验3 物质燃烧的条件 【引导】首先我们要明确实验目的： 【投影】实验目的： （1）通过实验探究物质燃烧所需要的条件； （2）通过实验和讨论，总结灭火的方法； （3）逐步建立安全用火的意识，了解日常生活中常用的灭火方法； （4）通过物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法。 【过渡】为了让同学们更好的进行探究实验，我先提出以下几点实验要求： （1）实验前要先将实验报告上的探究一认认真真的看一遍，找出本次实验需要用到的物品，准备备用。 （2）实验中要正确规范的进行实验操作,防止失火事件的发生，一旦失火立即用湿抹布覆盖。 （3）实验中要认真观察实验现象，及时进行实验记录，完成相关的实验报告； （4）实验中小组成员要积极配合，团结合作，以高质量高速度完成实验； （5）实验结束后将实验中产生的废物倒入废物缸，整理好实验台，并进行小组交流总结，得出结论。 那么，现在就请同学们认真看一下我们实验报告的探究一：探究物质燃烧的条件（学生看实验1、2、3，了解实验内容，大约2分钟） 好，同学们都明确了我们的实验内容了吗 ？（生答：是）那么，现在请看大屏幕。 【投影】温馨提示： （1）要规范操作、注意安全，一旦失火请用湿抹布覆盖； （2）实验废弃物，请放入废物缸； （3）要积极动手、团结合作；认真观察、及时记录。 好，开始进行探究，我们比一比哪组同学做的又快又好。 【学生分组进行实验探究】 实验一：用玻璃管先后蘸取95％的酒精、水，置于酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧。 实验二：分别点燃两支蜡烛，然后将其中的一支蜡烛用集气瓶罩住，观察蜡烛是否能够继续燃烧。 实验三：先将1根火柴的火柴头置于酒精灯的火焰上，再将1根火柴的火柴杆置于酒精灯火焰上，比较哪个部位更容易被点燃。 （教师巡视，参与，释疑） 【成果展示】好，我看同学们都已经结束了实验，并且都做好了实验记录，其中某某组同学做的最规范，某某组同学实验记录做的最好，某某组同学实验物品放得最整齐，在这里我们要向这几组的同学进行学习，给这几小组加5分，其他小组也不错，再接再厉，争取表现得更好，我们给其他小组加4分。现在我们就有请几组同学来展示一下你们的实验成果。实验（1）：（有请一名学生来回答，若不正确，要更换人选，再进行回答）好，这 ... ...
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