4.2卓玛 教案

卓 玛 教学内容： 听：《青藏高原》 唱：《卓玛》 拓展：藏族音乐文化 教学目标： 1、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《卓玛》。 2、通过听、唱、跳、动等音乐活动，了解藏族音乐的风格特点，提高对我国少数民族音乐的兴趣。 教学重、难点： 重点：能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《卓玛》,把握藏族歌曲的特点。 难点：唱好歌曲中的装饰音和衬词。 教学过程： 一、欣赏《青藏高原》 导入：今天老师要带大家去一个神秘而又美丽的地方，那里有牦牛、雪山，还有美丽的格桑花，听从那边还传来了歌声（播放《青藏高原》） 1、师：给你带来了什么感觉？（会唱的地方可以轻轻的哼唱） ?? 生：高亢、嘹亮 2、师：为什么会用这样的声音唱呢？ ?? 生：青藏高原海拔高，由于地域性表现出的音乐深长悠远。 二、学唱歌曲《卓玛》 导入：你知道青藏高原在哪吗？西藏 ⒈师：西藏除了日喀则、山南等有限几个大一点城市外，好多都是牧区，牧民们在辽阔的草原上一边放牧一边放声歌唱。仔细听，歌曲的旋律，情绪有什么特点？（轻快流畅，活泼欢乐） 师：神奇的青藏高原孕育了无数神话。传说中，一个叫卓玛的女子担起了拯救众生的重任。从此，人们就把心灵美好的女子称为“卓玛”。 ⒉师：让我们一起跟随小卓玛来感受快乐活泼的草原赞歌《卓玛》 看乐谱聆听，哪些地方具有藏族风格？（倚音 衬词） 歌曲中，大家感受到了什么样的情绪。 师：亲切生动。 3．打开课本，熟悉歌谱。 师：我们看歌谱，这首歌曲的节奏是比较宽疏还是比较密集的？ （密集，十六分音符） 4.练习节奏 5.教师范唱歌曲 师：你觉得哪句老师唱的最好， 6.学唱歌曲 （1）欣赏歌曲，开口默唱 （2）跟琴用 哼唱旋律 （3）跟琴有感情的朗读歌词 （4）跟琴学唱歌曲 （5）师生慢速接口唱 7.引导学生找出难点乐句，师帮忙解决 师：大家在唱的过程中有哪句海不会唱或不够自信的。 8．解决难点 倚音 附点节奏 （听老师范唱，再自己打拍模唱解决） 9．整体演唱歌曲 10.逐句分析，解决声音特点和情绪 11．配上打击乐器 12.自创舞蹈动作 这是首具有藏族风味的歌曲，藏族是个能歌善舞的民族，素有会说话就会唱歌，会走路就会跳舞的美誉，下面让我们也随着音乐跳起来吧 三、拓展：藏族的音乐文化 1、师：听着你们的歌声，我仿佛看到了一群活泼可爱的小卓玛。藏族的民歌高亢嘹亮，听起来就有高原蓝天辽阔的气象，曲调悠扬。藏族人民热情奔放，能歌善舞。今天我们也来学一学。 2、讲解动作：左? 右? 左? 右（点）右? 左? 右? 左（点） 3、跟着《卓玛》音乐舞蹈 4、藏族舞蹈形式丰富多样，请大家欣赏舞蹈片段，有什么区别？ ? 圆润? 舒展? 优美 四、课堂小结 师：同学们，今天我们不仅欣赏了西藏的风景，演唱了藏族的歌曲，了解了藏族歌曲的特色，倚音和衬词以及藏族的舞蹈，感受到了藏族文化的博大与神奇，希望你们课后自己收集一些有关藏族的文化知识，下节课我们来进行交流。今天就让我们在欢快的歌声中结束音乐课吧！ ... ...