回家（听赏） 【教学目标】 1、欣赏萨克斯独奏《回家》，体验不同音乐要素对音乐情感的表达所起到的重要作用，引导学生感受音乐深刻的内涵。 2、认识木管乐器———萨克斯。 3、通过欣赏萨克斯独奏《回家》，引导学生联系相关“家”的音乐，从而引导学生认识家、热爱家。 【难点重点】 分段欣赏，引导学生感受音乐的的内在情绪，理解节奏、音区各种音乐要素对表现音乐的作用。 【教学过程】： 一、组织教学 1、学生在萨克斯斯独奏《回家》的音乐声中进入教室。 2、师生互致问候。 二、教课教学 1、导入（多媒体展示一组春运拥挤的场面） 问题：他们在干什么？（答：回家）……为什么他们要急切地回家呢？（答：跟家人团圆）……今天我们一起来欣赏一首乐曲———《回家》。 2、初听《回家》。 思考：问题1，请用一个词来概括你听后的最大感受（可以是针对音乐本身的，也可以是针对你听后的心情）；问题2，音乐可以分几个部分？ 3、引导学生讨论、概括《回家》的整体情绪、情感基调。（优美抒情、委婉动人、如泣如诉、浪漫伤感、听了让人如痴如醉） 4、作曲家及演奏家简介（幻灯课件）。 5、分段欣赏 第一段 1）学习第一段中两个音乐动机。要求学生哼唱，或学会唱谱。 2）引导学生分析两个音乐主题的节奏、音区、情绪，并由学生来设计一个想象的场景。 3）根据大家的分析，带着意境去欣赏第一段。 第二段 1）看旋律谱面，引导学生对比第一乐段，找出异同。 2）分析其中出现的不同点，在情绪上作个对比。 3）由学生设计第二个场景。 4）听赏第二乐段（与第一乐段同，略）。 第三段 1） 引导学生从从节奏、音区、音域上对比前两段，理性分析旋律。 2） 赏析第三段。 3） 感性认识，由学生设计一个场景。 4） 这一段演奏技巧的分析。 6、完整欣赏《回家》，分析音乐结构AABA。 7、思想教育。 导言：欣赏完《回家》了，谁来说说，“家”是什么？ 1）学生讨论。 2）老师小结。 三、知识拓展 导言：你知道我们听赏的音乐是什么乐器演奏的吗？（生答：萨克斯。）接下来我们一起来认识萨克斯这种乐器。 8、乐器知识 1）萨克斯（多媒体展示乐器的由来、分类、演奏姿势、音色特点、乐曲示范） 导言：今天老师用中音萨克斯给大家演奏一首同样是思乡、念家的音乐———《北国之春》 2）教师示范演奏（多媒体播放伴奏音乐，要求学生模仿老师吹奏）。 9、欣赏歌曲《故乡的云》 导言：我们学习了歌曲《可爱的家》，也欣赏了不同风格的关于“家”的乐曲，那么你还听过哪些关于“家”的乐曲和歌曲呢？ 1）学生举例。导言：我也给大家推介一首想家的歌曲…… 2）简介《故乡的云》：这是一首抒发海外游子对故土、家乡、国家思念之情的歌曲，曾经风靡全国，甚至到泛滥的地步。 3）听赏。（幻灯展示歌词） 四、小结 结束语：同学们，你爱你的家吗？我们都爱我们的家、爱校园这个家、爱国家这个大家。每次在我们的同胞有难时，我们都会伸出爱心的手，去献出我们的爱心。这就是爱的表现，而对于你们而言，好好读书，回家帮父母做些力所能及的小事，就是爱家的最好表现。今天我们的课就上到这里，下课。（学生在《回家》的音乐声中走出教室） ... ...
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