9.2苗岭连北京 教案

欣赏《苗岭连北京》教学设计 教学内容 欣赏《苗岭连北京》 教学目标 同学们可以认真安静的聆听欣赏音乐。 通过聆听音乐，可以自主的根据音乐强弱、速度的变化为音乐划分结构。 了解根据人声合唱的分类。 教学重难点 重点：同学们能够安静的聆听欣赏乐曲， 难点：同学们对音乐结构的划分。 教学准备 教学课件 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 一、 游戏导入 二、 新课听赏 三、音乐知识的学习 四、再次感知乐曲 五、整体表现乐曲 六、小结下课 鹦鹉学舌游戏（同学模仿教师说话，声音老师大，学生小） 师：通过刚才的游戏老师发现同学们都好聪明，所以老师决定带同学们来一场特殊的旅行。 师：先看看我们今天的目的地（出示苗岭的风景图） 坐上火车去旅行（同学们闭上眼睛跟老师一起走。） 初听乐曲（美丽的苗岭欢迎同学们）。 欣赏舞蹈《苗岭连北京》（通过舞蹈同学们可以全方位的了解苗族，舞蹈、音乐、服饰一目了然。） 复听乐曲（热情的苗族人民用歌声欢迎同学们，边听边提出问题，是一个人在唱歌吗，歌曲的主要内容是什么，找出关键词。） 出示课题《苗岭连北京》 根据人声合唱的分类 男生合唱 女生合唱 童声合唱 混声合唱 （同学们根据定义分辩我们欣赏的乐曲属于哪一类，讲述歌曲创作的背景。） 7、同学们对歌曲情绪的整体感知（再听音乐）同学们随教师一起画出音乐结构图。乐曲分为三个部分。 同学们根据音乐节奏和老师一起画出结构图（在参与的过程中，同年学们会更加认真地聆听） （分析乐曲的结构，从结构图上可以一目了然的看出） 同学们和老师一起跟着音乐用不同的动作来表现出歌曲的结构。 同学们自己根据音乐来划分。 今天我们去了美丽的苗岭旅行，同学们都学到了什么，一起来说一说。 通过游戏同学们来感受回声的效果，为之后的教学做铺垫。 通过图片引起同学们学习的兴趣。 同学们只有在安静的时候才能认真地聆听音乐。 通过创设同学们与苗族人民互动的情境，可以让同学们全身心的投入到音乐中。 结构图为风景画，有铁轨，会加深同学们年学习的兴趣以及同学们对张体音乐结构的掌握。 通过小结再次来巩固学习的知识。