课件37张PPT。3 天窗导入一导入二乡下的房子导入一木板窗天 窗返回导入二返回欣赏音乐《童年》 作家名片：茅盾（1896—1981），中国作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江嘉兴桐乡人。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。 主要作品：长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。作者简介生字学习慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰 读课文，熟读生字，把不会读的字记下来。慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰 摘星星摘星星藉卜慰我会写结构：部首：书写指导：jiè藉重难点字书写指导上下笔画较多，要写得紧凑，注意上下搭配。艹结构：部首：书写指导：yīnɡ鹰半包围“广 ”长撇伸展；内部书写紧凑。广猛烈、指气势盛，力量大。 只有一个，独一无二。 奇异而虚幻，奇异变幻。 专横的气势。 安慰。 泛指彻底清除。连一连【扫荡】 【慰藉】 【猛厉】 【唯一】 【奇幻】 【霸气】整体感知 这篇课文是以什么为线索的？重点写了哪些内容？ 这篇课文以“天窗”为线索。课文讲解在课文中找找什么叫作天窗？ 乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。读第2自然段说说运用了什么修辞手法？ 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。黑得像地洞里似的 写出木板窗关起来时屋子里给人的感觉，为下文写乡下房子开天窗做了铺垫。比喻天窗给乡下的孩子带来了什么？ 天窗是乡下孩子在不能出门玩耍时“唯一的慰藉”，天窗还使乡下孩子们的想象更加锐利。“这时候”是指什么时候？请在文中找出来。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。体现了孩子们万般无奈和无比失望的心情。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 作者为什么将闪电的一闪而过说成是“一瞥”？这样说有怎样的表达效果。 既写出了闪电的稍纵即逝，又使原本十分常见的自然现象，变得富有情感，生动有趣。拟人小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 孩子们的想象力被天窗激发了，变得更敏锐，更大胆。锐利 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。为什么加了引号？ 加上引号，表示孩子们上床休息是不情愿，被逼迫的。这里引号的用法是表示特殊含义。“慰藉”在文中出现了几次，找出来。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！两次 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……思考这句话运用了什么修辞手法？ 体现了孩子们丰富的想象力，又体现了天窗给孩子们带来的快乐和慰藉。排比发明这天窗的大人们，是应得感谢的。表现出孩子们对天窗的喜爱。 课文结尾主要运用的是什么表达方式？起到了什么作用？ 主要运用的是议论的表达方式。这段话表达了孩子们对天窗的喜爱，赞美了天窗给孩子们带来了无限的想象，总结了全文，点明了主题。 作者是从哪几个方面来写天窗给孩子们带来慰藉的？ 作者是从两个方面来写天窗给孩子们带来慰藉的： 一是写阵雨来时，天窗给关在屋子里的孩子们带来了慰藉； 二是写夜晚，天窗给躺在床上的孩子们带来了慰藉。天窗的由来———木板窗关上，屋 子里黑得像地洞唯一的慰藉阵雨来时晚上赞美天窗结构梳理天窗看见想象仰脸偷看浮想联翩从“无”中看出“有”从“虚”中看出“实”拓展一拓展二拓展延伸 下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？拓展一 坐车时，透过玻璃窗，说说你看到什 ... ...
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