《谁画的鱼最大》教学设计 基本信息 学校:渭南市临渭区丰荫明德小学 课名:谁画的鱼最大 二、教学目标 1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2、能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 三、学习者分析 小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。 四、教学重难分析及解决措施 重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 五、教学设计 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 视频导入 激发兴趣 初步感受海底世界中的鱼。 播放海底世界频短片。 揭示课题。 在幕布的拉动下，慢慢揭开海底的神秘面纱。 1、使用幕布显示功能，学生参与，揭秘海底世界，观察鱼儿。 2、图片，引出课题。 探究新知 通过图片展示，认识鱼的组成;感受鱼的外形及鱼的学会比较鱼的大小。 1、出示整条鱼的图片。 2、通过图片认识各种形状的鱼。 3、比较认识大小 4、讨论神秘的海底。 1、学生回答有三个部分组成。小组合作交流，汇报。 2、学生说形状，教师在白板上展示图形。 3、先出示一条鱼，拖动另外两条鱼，比大小。 4、学生参与，拉开屏幕遮盖。小组合作交流讨论，汇报。 1、拖动鱼的不同部分。直观展示。 2、通过运用白板笔画线功能，直接在与身体上画出外形，直观感受，学生认识到鱼的外形。 3、使用拖动拉出另外两条鱼，直观感受，比较大小。 4、屏幕遮挡更有神秘感，拉开屏幕，调动学习积极性。 欣赏名作 感受农民画的装饰。 比较生活中的鱼与艺术作品中的鱼。 认识农民画是怎样美化鱼，怎样把鱼画的更大。 出示小鱼，学生谈感受。 拖动在鱼身上所添加的线。 拖动在鱼身上所添加的点。 感受农民画的装饰美感。 创作展示 能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。 1、师生合作示范。 2、一分钟计时，画外形。 3、运用所讲的知识创作完成一幅最大的鱼作业。 1、在白板上运用画笔，教师画好外形，学生添画花纹。 2、计时一分钟画外形。 3、配乐创作。 1、运用白板画笔功能，师生合作完成鱼的外形，花纹既简单涂色等，激发创作兴趣。白板范画的直观性，既是对所学知识的复习也是对学生将要创作的具体要求演示。 2、配以时间计时音效，要求学生在规定的时间能完成外形任务。 3、配乐创作，使学生在轻松舒适音乐的氛围里进行创作。 展示评价 小组互评，集体评价。 1、小组内讨论交流。 2、组内评出，全班评。 1、在小组内创作完成后，由小组长负责，推选作业。 2、小组内推选的作业在黑板上在展示。 以小组为单位，贴小奖章的方式选全班画的最大的鱼。 小作者谈感受。 屏幕出示图片，比一比。 课后拓展 鱼在生活中的应用 出示与鱼形有关的物品。 观察图片 屏幕显示图片，培养学生发现生活，观察生活的情感。 ... ...
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