课件25张PPT。冬日的遐想花城版 五年级上新知导入 拍下列节奏，要求我强你弱 力度练习歌曲欣赏歌曲的速度、节拍、情绪怎样？脑海中呈现一幅怎样的画面？ 速度：稍快 节拍：2/4 情绪:欢快地新知讲解拍节奏，并按节奏诵读歌词，对比(2) 和(3)有什么不同。 第（3）条节奏的第2小节有一个八分休止符。节奏练习歌曲欣赏跟老师的伴奏一起哼唱一下歌曲的旋律吧（齐唱部分）。歌曲欣赏跟老师的伴奏一起哼唱一下歌曲的旋律吧（合唱部分）。歌曲欣赏跟着老师一起来唱一唱歌词吧！新知导入 你还知道哪些关于梅花的古诗？歌曲欣赏 这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。“踏”和“寻”表现了主人公对大自然和生活的热爱！谈一谈你对歌曲的感受吧！ 黄自(1904-1938)江苏川沙人，是我国现代音乐史上一位杰出的作曲家音乐教育家，是中国专业音乐教育的奠基者之一。《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《九一八》是他的重要作品。新知讲解作者介绍 黄 自 刘雪庵（1905-1985 ） 作曲家，四川铜梁人。1930年在上海国立音专跟萧梅、黄自等学作曲。作者介绍 刘雪庵新知讲解新知讲解《踏雪寻梅》的典故 传说在大雪纷飞的日子里，孟浩然经常骑着驴子在江边走来走去。他时而抬头远眺群山，时而低头俯视江面。来往的人们好奇地向:“ 浩然公，天气如此寒冷，您一个人在这里走来走去，干嘛呢?”孟浩然乐呵呵答道:“我在这里寻梅”。 因此有人送了孟浩然这样一首打油诗:“数九寒天雪花飘，大雪纷飞似鹅毛。浩然不辞风霜苦，踏雪寻梅乐逍遥。”实际上孟浩然是喜欢在这样的环境里寻找写诗的灵感，后来唐代就流传着这样一-句话:“ 诗思在灞桥风雪中驴背上。”仿佛告诉人们下雪天骑着驴子在灞桥上 走过就能写出好诗来。因此古代好多文人雅士都喜欢 骑驴。李白、杜甫也不例外。改天我们也骑上一回， 体验一下 孟浩然般踏雪寻梅的乐趣。教师范唱找一找歌曲中你不认识的音乐记号和我认为难点的地方。 四分休止 八分休止 渐强 渐弱 顿音 强新知讲解顿音占原音时值的1/2，要唱得短促跳跃，力度作渐强，表现驴儿由远而近清脆的铃声！新知讲解●这首歌曲有几个乐段?每个乐段抒发了作者怎样的感情？ ●第一乐段:第一小节至第八小节。第一段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描绘出这一生动情景。 ●第二乐段：抒发了赏梅后得到满足的喜悦之情。 新知讲解●跟着老师一起带着赏梅时的兴奋状态和赏梅后得到满足的喜悦之情，一起完整的演唱吧！新知讲解欣赏完小提琴协奏曲《四季》中《冬》的第一乐章后，感受下列的词语哪个更适于表示乐曲的音乐形象。寒风凛冽轻风拂面天寒地冻乐曲欣赏 用动作参与音乐实践活动，随着音乐的节拍、节奏进行自然的摇摆、晃动或以动作区分独奏、合奏。新知讲解拓展学习有很多名人以“冬”为题材，创作了不少诗词，哪位同学能背一两句? 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——— 唐 杜甫《绝句》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。____毛泽东《沁园春·雪》 雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。____关汉卿《大德歌·冬》 冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。____李白《夜坐吟》 霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。____白居易《早冬》对“冬”的探究课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！今天我们学习了《冬的遐想》， 希望通过今天的学习能让我们更好的体验冬季给我们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待 学习、生活 。 板书设计作业布置 收集关于“冬”、”雪“、“梅花”相关的歌曲，和好朋友一起分享。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详 ... ...
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