8狐假虎威 教案

《狐假虎威》教学设计 【教材分析】 《狐假虎威》是一首由同名寓言故事改编而成的儿童歌曲，歌曲旋律活动风趣，音乐形象生动简明，及富表演性。 歌曲由两个乐段构成，讲述了一个生动有趣的故事，歌词通俗易懂，富有童趣，便于学生体会角色的心理活动，从而更好地表现音乐。本课将设计角色分组进行表演学习。通过这些环节，可以培养学生的综合性艺术表演能力，发掘学生的表演潜能及创造性潜能。 【设计理念】 本课将《狐假虎威》的故事情节贯穿整个教学过程。在导入环节，以模仿表演游戏，提高学生的学习兴趣，后在歌曲的学唱部分，按照故事的发展分句进行体验、感受。最后进行小组合作表演。培养学生的综合艺术表演能力，发掘学生的表演潜能及创造潜能。 【教学目标】 能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》 能积极主动地参与音乐情境表演活动中，体验与他人合作的快乐。 能以各种音源及不同的音乐表演形式，创编音乐故事参与表演。 【教学重点、难点】 1、能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并积极主动地参与音乐情境表演活动中。 2、用不同的音乐表现形式，创编音乐故事并参与表演。 【教学用具】头饰、电子琴、课件 【教学过程】 组织教学 游戏导入 （1）表情游戏 师：我们一起来玩一个游戏，我说一个表情词语，你们根据我的表情词语做相应的表情。看看谁做得最形象。 （饿了、饥饿、高兴、害怕、紧张、得意） 师：同学们的表情真丰富，那我再加点难度。 （2）师：我要你们模仿我所说的动物。看看你们是不是真的那么厉害。（小兔子、大象、老虎、狐狸） 师：看来大家真的很厉害，那么我再加大点难度。我说几个带有情绪的动物，我要邀请几位同学上来模仿。 （害怕的小兔子、饥饿的老虎、高兴的老虎、紧张的狐狸、得意的狐狸、又紧张又得意的狐狸） 三、学唱歌曲及表演 （1）传身筒游戏，听故事 师：今天大家表现得这么棒，那我就跟大家说一个故事。说故事前，我请5位同学上来再跟我玩一个游戏。游戏的名字叫身体传身筒。 师：我们围成一个圈，来模仿你右手边同学的动作，要求一个个来，如果没轮到你，你将继续做之前的动作不要停。我们试一试。 （热身动作：拍手、举双手、打招呼等） 师：那么我们的故事开始了，故事的名字叫做《狐假虎威》。一只饿了肚子的老虎（加动作），在森林里遇到了一只狐狸（加动作），老虎抓到了狐狸（加动作），又害怕又狡猾的狐狸想到了一个方法（加动作），狐狸说：老虎，我可是兽中之王（加动作）。愚蠢的老虎半信半疑（加动作），狐狸走在前面（加动作），老虎跟在后面去森林看看（加动作）。动物们看见他们急忙的躲了起来（加动作）。我的故事说完了，动物们真的是怕狐狸才躲起来的吗？ 生：略 师：：同学们真是善于观察和思考！动物们不但会用语言、动作表达他们的情感，还会用歌声唱出他们的心声，我们先来听听，他们是怎么唱的。 （2）初听歌曲 师：边听我们边想几个问题。这首歌曲你印象最深的是什么地方？你最喜欢哪一句？最难学的是哪句？ ———播放第一段音乐 生：回答问题 （3）第二次听歌曲 师：那我们再听一遍，想唱的同学你可以轻声的哼唱。 ———播放第二遍音乐 （4）解决难点 师：刚刚你们说难学的那一句你们学会了吗？那我们再跟着电子琴来轻声的唱一唱。 （5）带情绪学唱歌曲 师：难点我们唱会了，那就让我们带着情绪唱一唱歌曲。 师：这个饿了肚子的老虎到处寻找食物，好不容易逮住了一只狐狸，它美滋滋地唱到….（1-4小节） （生模仿老虎行走，并跟电子琴演唱第一句） （6）学唱5-9小节 师：这只又害怕又狡猾的狐狸想到了一条妙计，“狐狸突然一声大叫..” （生表演狐狸狡猾的样子，跟电子琴演唱7-9小节） 师：你觉得这里我们应该用什么样的情绪和声音演唱呢？ （处 ... ...