四上 12我和我的亲人 教案

四年级上册《我和我的亲人》教学设计 教学目标：? 1.了解人物的大体比例和不同姿态。? 2.学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。? 3.在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。? 教学重难点：? 1.初步理解人物的大体比例关系。? 2.通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。? 3.引导学生如何在作品中表现情感要素。 一、导入 师：我们每个人都有一个幸福的小家，家里有我和我们的亲人，我们每天都会跟亲人上演着各种幸福的故事。今天我们就一起来聊一聊我和我的亲人 引出课题 板书：《我和我的亲人》 二、讨论探究 师：同学们带来了跟亲人在一起的照片，回忆一下，照片中的你和亲人在做什么？请你们给大家介绍一下照片中的故事？ 生：介绍自己的照片背后的故事。 （1、如果学生照片是在旅游景合影，可回忆的场景比较多的时候，引导问题是：1、这张照片在哪拍的？那天你们都做了哪些活动？这些活动你记得最清楚地是什么事情？ 2、如果学生照片是正在进行一个娱乐项目，引导问题是：2、照片中的你在做什么？为什么要抓拍这个瞬间？） 【老师通过欣赏照片，引导学生回忆当时的场景。通过引导提问，帮助学生通过拍照要选择典型事件的典型场景，从而了解绘画也是选择事件中最精彩的一瞬间。】 师：同学们讲的太精彩了，通过同学们的详细描述，我们回忆起很多亲人和我们在一起非常幸福的事，并且我们会发现照片记录下的就是事件中最精彩的瞬间。其实绘画和拍照是一样的，也要选择事件中最精彩的一瞬。许多中外艺术家从生活中的小事入手，选择和亲人在一起最幸福的瞬间进行绘画，创作了很多表现亲情的作品，老师今天给大家一幅美国女作家卡萨特的作品，你们想不想看一看？ 板书：事件中最精彩的一瞬间 师：在我们欣赏作品之前，我们先来做个小游戏。 师：你在家里跟家长一起看书吗？你们还记得跟家长一起看书时的姿势吗？是家长躺着给你读睡前故事还是家长跟你一起看一本有趣的课外读物？老师这里为每个小组准备了三个纸片人，纸片人的四肢都是可以活动的。请大家摆一摆你跟家人在一起看书时的动作。 生：小组合作，拼摆一家人一起看书的场景。 展示四组学生的作品 每个组说一说在自己的作品中，自己跟家人是如何一起看书的。 师：同学们都都摆好了跟亲人在一起看书的姿势。既然是跟亲人一起看书，那么从这些姿势中，你是否表现出了跟亲人之间的互动，是否能感受到你和亲人之间的亲情？ 师：带着这个问题，我们来看一看，艺术家是怎么表现的！ 师：这幅画是美国女作家卡萨特的作品叫《母子亲情系列作品之一》，画面中的人物也在看书，是什么姿势？对比我们的作品，这样表现看书的场景有什么好处？ 生： 师：所以表现和亲人在一起的场景时，要把人物之间的互动画出来，会使我们的画面看起来更生动。 师：因为在看书，所以他们脸上是什么表情？ 生： 师：表情要跟画面内容保持一致。 板书：生动姿态和表情 师：所有看书的场景都得是妈妈抱着孩子看书吗？ 生：可以是不同的姿势。 师：那我们的作品怎么变换一下动作，可以使画面看起来更生动也更温馨？ 学生修改自己的拼摆作品。 师：通过我们刚才的欣赏和对比，我们知道亲密的动作和生动的表情，可以是我们的画面更生动，也可以体现亲情。 三、教师示范并探究绘画过程 师：欣赏了艺术家的作品，老师也会回忆起跟亲人在一起的幸福瞬间，前两天，外甥来我家让我教他折纸飞机，我非常认真地教他折，他很开心的跟我学。这件事我印象很深刻，我想把这个场景记录下来，请大家帮我想一想我该怎么表现？我主要应该画什么？ 生： 师：因为我主要表现的是我和外甥一起折纸飞机，所以我们在画的时候一定要把人物画突出，并且要画在主要位置。 ... ...