1.4采茶舞曲 教案

采茶舞曲 教材分析： 《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。歌曲的前四句歌词(第1—16小节)，旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。这一部分的音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。歌曲后面的六句歌词(第17—36小节)先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情。因此，从音乐上看，先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。它的句幅较小，而动作感很强。随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。 教学目标： 1.喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，主动了解江南地区的音乐文化。 2.能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。 3.初步认识中国民间音乐的形成及其在我国劳动人民生活中的作用和意义。 教学重点： 通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。 教学过程一、组织教学。?1教师播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段，请同学们说说播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？?2教师：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，“茶”在我们的现实生活中具有重要的地位。今天我们就来“品一品这个———茶”。?二、了解茶文化。?1教师：大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea（茶）是同义的。说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。?2师：我国地广物博，那么各地又都有哪些名茶呢？谁能说上一些茶的名字来？同学们说自己知道的茶名。?三、歌曲教学《采茶舞曲》?1播放乐曲，提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？（景美、人秀、茶香）?2歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？?3对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：（课件）“采茶”是流行于我国南方各省的一种民间歌舞。各地区的?“采茶”歌舞，内容和表演形式大体相同。这首歌舞小调《采茶舞曲》，作于1958年春，是作曲家周大风根据浙江的民间“采茶”歌调，吸取越剧唱腔音调，创作而成的一首“浙江味”浓郁的新民歌，因而它一直被作为浙江省人民广播电台节目的开始曲。?4请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。（课件）?5请同学们唱歌词之后提问：这首《采茶舞曲》描绘了怎样一幅美丽画卷？?教师总结：?歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象，音乐婉转细腻，还有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，最后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件）?6、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教师伴奏）?7、这首歌曲我们讲到具有江南风味，那么我们想不想尝试着用江南地区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一遍范唱，仔细听听用方言和用普通话所带来的不一样的感受，并注意哪些字、词最具有代表性，试试用笔作个记号。（着重听前两句）?8、欣赏方言版《采茶舞曲》（课件10）?9、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶。?10、游戏“超级模仿秀”（课件11）（音乐响起）：先请大家一起模仿用方言来演唱。再一组挑选一位同学上来模仿，较优秀的给予表扬和鼓励。?11、请同学们带方言有表情地演唱。歌词以写实的手法，表现采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、拣茶的火热劳动场面和相互追逐嬉戏的情景，流畅甜美的抒情性旋律与活泼跳荡的采茶节奏相结合，使这首《采茶舞曲》的风格格外清醇隽永，回味无穷。?四、拓展“茶”情?播放《门前情思大碗茶》，请同学们从歌中来体会一下北京人爱喝的茶。?在同学们说出感受后，教师简介北京大碗茶及风土人情。与《门前情思大碗茶》比较一下异同之处，说一说。?请同学们讨论一下，这首歌曲他所展现的画面会是怎样的一个场景？?请同 ... ...